Wprowadzenie do kursu
🗂️ Wprowadzenie do kursu języka angielskiego – poziom B1
Witaj w kursie języka angielskiego na poziomie B1 (Intermediate) – kursie stworzonym z myślą o osobach, które opanowały już podstawy języka i chcą wejść na wyższy poziom komunikacji.
Ten kurs pomoże Ci:
-
poszerzyć słownictwo w codziennych i tematycznych sytuacjach,
-
lepiej rozumieć teksty pisane i mówione w języku angielskim,
-
rozwijać umiejętność mówienia i pisania,
-
stosować poprawnie czasy i konstrukcje gramatyczne charakterystyczne dla poziomu średniozaawansowanego.
Każda lekcja zawiera:
-
nowe słownictwo z przykładami i tłumaczeniem,
-
dialog w kontekście tematu,
-
ćwiczenia sprawdzające rozumienie tekstu,
-
rozbudowane opowiadanie (z możliwością odsłuchania audio),
-
test wielokrotnego wyboru do opowiadania,
-
wyjaśnienie gramatyczne z komentarzem w języku polskim,
-
ćwiczenia z mówienia (z funkcją rozpoznawania głosu).
Kurs będzie się składał się z 40 lekcji tematycznych oraz jednej lekcji podsumowującej. Lekcje 10, 20, 30 i 40 będą służyły jako powtórki materiału i będą pomagać Ci utrwalać zdobytą wiedzę.
Nie musisz się spieszyć – pracuj we własnym tempie, wracaj do poprzednich tematów i korzystaj z wszystkich materiałów tak, jak Ci wygodnie.
Będę się starał dowawać w mierę systematycznie następne (kolejne) lekcje z częstotliwością - przynajmniej 2 lekcje w ciągu tygodna
Życzę Ci powodzenia i satysfakcji z nauki!
Lekcja 1: Podróżowanie po świecie
Lekcja 1 – słownictwo z odczytem
Lekcja 1 – Podróżowanie po świecie
🧳 Słownictwo z przykładami
💬 Dialog – Planning Our Trip
Opowiadanie po angielsku: “Around the World Adventure”
Maria always dreamed of
traveling the world. She saved money for years to embark on her
first big adventure. Finally the day arrived when she boarded the
plane to Paris. The city welcomed her with a breathtaking view of
the Eiffel Tower. She checked into her accommodation near the
bustling Champs-Élysées. Each morning she studied her itinerary
carefully to plan sightseeing. She joined a guided tour to learn
about the history of Notre-Dame Cathedral. Later she sampled the
local cuisine in a cozy street café.
– “This croissant is delicious,” she told the baker with a smile.
– “Thank you,” he replied and wished her a pleasant journey.
From Paris Maria flew to Rome for her next excursion. She
experienced a thrilling rush at the Colosseum’s ancient corridors.
She met fellow backpackers who became fast friends. They shared
stories around a map and planned their next stops. Next they
traveled to Santorini where the sunset was absolutely
breathtaking. Maria took dozens of photos as the sun painted the
sky in gold. After a relaxing beach day they embarked on a ferry
to Mykonos. The Mediterranean breeze filled them with excitement.
By midday they arrived and checked the departure lounge for
updates. They remembered to visit passport control early to avoid
delays. Their travel insurance covered any unexpected incidents.
In Athens Maria haggled at a small market for handcrafted
souvenirs. She struggled to pronounce the local currency names but
locals helped kindly. One evening she listened to street musicians
under ancient ruins. Maria realized that every moment of travel
taught her something new. She wrote postcards to her family
describing the multicultural experiences. After weeks on the road
she missed her home but treasured her memories. At the airport she
looked at the departure board for her flight home. She felt a mix
of joy and sadness as she prepared to return.
– “Will you come back again?” her friend asked at the gate.
– “Absolutely,” Maria replied, hugging him goodbye.
She promised to plan her next world adventure soon. As her plane
taxied she watched the clouds and dreamed ahead. Travel had
changed her view of life and opened her heart. Maria knew that her
journey had only just begun.
Polska wersja opowiadania
Maria
zawsze marzyła o podróżowaniu po świecie. Oszczędzała pieniądze
przez lata, aby wyruszyć w swoją pierwszą wielką przygodę. W końcu
nadszedł dzień, kiedy wsiadła do samolotu do Paryża. Miasto
przywitało ją zapierającym dech w piersiach widokiem Wieży Eiffla.
Zameldowała się w zakwaterowaniu blisko tętniących życiem Polach
Elizejskich. Każdego ranka uważnie studiowała swój plan podróży,
planując zwiedzanie. Dołączyła do wycieczki z przewodnikiem, aby
poznać historię katedry Notre-Dame. Później spróbowała lokalnej
kuchni w przytulnej kawiarni ulicznej.
– „Ten rogalik jest pyszny,” powiedziała piekarzowi z uśmiechem.
– „Dziękuję,” odpowiedział on i życzył jej miłej podróży.
Z Paryża Maria poleciała do Rzymu na kolejną wycieczkę.
Doświadczyła ekscytującej atmosfery w starożytnych korytarzach
Koloseum. Spotkała innych podróżników z plecakami, którzy szybko
stali się przyjaciółmi. Opowiadali sobie historie przy mapie i
planowali kolejne przystanki. Następnie wyruszyli na Santorini,
gdzie zachód słońca był absolutnie zachwycający. Maria zrobiła
dziesiątki zdjęć, gdy słońce malowało niebo na złoto. Po
relaksującym dniu na plaży wyruszyli promem na Mykonos.
Śródziemnomorska bryza napełniła ich podekscytowaniem. Po południu
dotarli i sprawdzili poczekalnię odlotów pod kątem zmian.
Pamiętali, by wcześnie przejść kontrolę paszportową, aby uniknąć
opóźnień. Ich ubezpieczenie podróżne pokrywało niespodziewane
zdarzenia. W Atenach Maria targowała się na małym targu o ręcznie
robione pamiątki. Miała trudności z wymówieniem nazw lokalnych
walut, ale miejscowi chętnie pomagali. Pewnego wieczoru słuchała
ulicznych muzyków pod starożytnymi ruinami. Maria zdała sobie
sprawę, że każdy moment podróży czegoś ją nauczył. Pisała kartki
pocztowe do rodziny, opisując wielokulturowe doświadczenia. Po
tygodniach w drodze tęskniła za domem, ale ceniła sobie
wspomnienia. Na lotnisku spojrzała na tablicę odlotów, szukając
swojego lotu do domu. Czuła mieszankę radości i smutku,
przygotowując się do powrotu.
– „Czy wrócisz?” zapytał przyjaciel przy bramce.
– „Oczywiście,” odpowiedziała Maria, przytulając go na pożegnanie.
Obiecała, że wkrótce zaplanuje kolejną podróż dookoła świata. Gdy
samolot kołował po pasie, obserwowała chmury i snuła marzenia.
Podróże zmieniły jej spojrzenie na życie i otworzyły serce. Maria
wiedziała, że jej przygoda dopiero się zaczyna.
Uzupełnij luki – Podróż Marii
1. Maria boarded the plane to .
2. She took dozens of photos as the sun painted the sky in .
3. She joined a guided tour to learn about the history of .
4. Maria wrote postcards to her family describing the experiences.
5. In Athens Maria haggled at a small market for handcrafted .
Quiz do opowiadania – Lekcja 1
Gramatyka: Present Perfect vs Past Simple w kontekście podróżowania
W podróżniczych opowieściach i planowaniu często używamy dwóch czasów przeszłych: Past Simple (czas przeszły prosty) do opisania zakończonych, określonych zdarzeń oraz Present Perfect (czas teraźniejszy dokonany) do mówienia o doświadczeniach życiowych bez wskazywania konkretnego momentu.
A. Past Simple
-
Kiedy?
-
Zdarzenia zakończone w przeszłości, w określonym czasie.
-
Gdy podajemy datę, godzinę lub frazę typu „yesterday”, „last year”, „in 2018”.
-
-
Budowa:
-
Dla regularnych czasowników dodajemy końcówkę -ed:
-
visit → visited
-
-
Nieregularne mają własne formy:
-
go → went, see → saw
-
-
-
Przykłady (travel):
-
I visited Rome last summer.
– Odwiedziłem Rzym zeszłego lata. -
They booked their flights two months ago.
– Zarezerwowali loty dwa miesiące temu. -
She met new friends on the train.
– Poznała nowych przyjaciół w pociągu.
-
B. Present Perfect
-
Kiedy?
-
Do opisu doświadczeń życiowych (what/how many times) bez określania, kiedy się wydarzyły.
-
Gdy mówimy o czymś, co ma wpływ na teraźniejszość („I have lost my passport” → wciąż go nie mam).
-
Typowe wyrażenia: ever, never, already, just, yet, so far.
-
-
Budowa:
-
have/has + III forma czasownika (past participle)
-
have visited, has seen
-
-
-
Przykłady (travel):
-
I have visited five countries so far.
– Odwiedziłem dotychczas pięć krajów. -
She has never tried street food in Bangkok.
– Nigdy nie próbowała ulicznego jedzenia w Bangkoku. -
We have just booked our accommodation.
– Właśnie zarezerwowaliśmy zakwaterowanie.
-
C. Kilka wskazówek i analogii
-
Past Simple to jak opowiedzenie o konkretnym przystanku na mapie: „Wylądowałem w Londynie 10 czerwca.”
-
Present Perfect to podsumowanie całej podróży do tej pory: „Do tej pory odwiedziłem już dziesięć miast.”
-
Jeśli pytasz „When…?” („Kiedy?”), prawie zawsze używasz Past Simple.
-
Jeśli pytasz „Have you ever…?” („Czy kiedykolwiek…?”), używasz Present Perfect.
D. Dodatkowe przykłady z komentarzem
-
He went to New York last year.
– jednorazowe wydarzenie, znamy czas. -
He has been to New York three times.
– doświadczenie, nie podajemy konkretnych dat, skupiamy się na liczbie wizyt. -
They just arrived at the airport.
– efekt w teraźniejszości (właśnie dotarli). -
They arrived at 7 PM.
– określony moment, używamy Past Simple.
Dzięki temu rozróżnieniu Twoje opowieści o podróżach będą jasne i poprawne!
🔍 ZADANIE – Obserwacja i opis
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
- What is happening in the picture?
- Where do you think these people are going?
- What do you think they are feeling – excited, stressed, bored?
- What items can you name in the picture? (e.g., suitcase, departure board, passport)
- If you were in this picture, what would you be doing?
💡 Możesz odpowiedzieć ustnie lub napisać odpowiedzi do
zeszytu
Lekcja 2: Życie w dużym mieście
Lekcja 2: Życie w dużym mieście
Lekcja 2 – Życie w mieście
🏙️ Słownictwo z przykładami
💬 Dialog
Opowiadanie: A Day in the Big City
I woke up early to the sound of horns and the hum of the city. The sun was just rising above the skyline of glass towers. I grabbed my coffee and headed out the door. The sidewalks were crowded with commuters and tourists. Buses and trams passed quickly along the main avenue. I joined the queue for the subway station. The platform was filled with people waiting for the next train. A newborn rush hour crowd pushed me onto a crowded carriage. I held onto the rail as the train sped through dark tunnels. When I emerged underground, the city looked different in the morning light. The air smelled of pastries from a nearby bakery. I bought a fresh croissant and continued walking. I passed a high-rise building with reflective windows. A group of construction workers wore bright jackets and hard hats. They were building a new tower near the riverbank. I stopped at a green space to rest on a wooden bench. The park had a few trees and colorful flowers. Children played on a small playground. Joggers ran along a winding path beside the water. After a while, I resumed my walk toward the city centre. I admired the famous landmark that stood at the square. Tourists were taking photos and asking for directions. A street musician played jazz on his saxophone. His melody echoed between the tall buildings. I followed the sound until I reached a quiet courtyard. Then I entered a café filled with local artists and writers. The barista greeted me with a friendly smile. I sat by the window and wrote a postcard. Outside, the traffic jam formed at the intersection. Cars honked impatiently as pedestrians crossed the street. I felt the city’s energy in every breath. As evening approached, the city lights began to twinkle. Neon signs and billboards lit up the streets. The nightlife scene came alive with music and laughter. I returned home feeling inspired by life in the big city.
Polska wersja:
Obudziłem się wcześnie od dźwięku klaksonów i szumu miasta. Słońce właśnie wschodziło nad panoramą szklanych wieżowców. Wziąłem kawę i wyszedłem z domu. Chodniki były zatłoczone dojeżdżającymi do pracy i turystami. Autobusy i tramwaje szybko przejeżdżały główną aleją. Ustawiłem się w kolejce do stacji metra. Peron był wypełniony ludźmi czekającymi na następny pociąg. Tłum w godzinie szczytu przepchnął mnie do zatłoczonego wagonu. Trzymałem się poręczy, gdy pociąg pędził przez ciemne tunele. Kiedy wyszedłem na powierzchnię, miasto wyglądało inaczej w porannym świetle. Powietrze pachniało wypiekami z pobliskiej piekarni. Kupiłem świeży rogalik i poszedłem dalej. Minąłem wieżowiec z refleksyjnymi oknami. Grupa pracowników budowlanych nosiła jaskrawe kurtki i kaski. Budowali nową wieżę przy brzegu rzeki. Zatrzymałem się przy terenie zielonym, żeby odpocząć na drewnianej ławce. W parku było kilka drzew i kolorowych kwiatów. Dzieci bawiły się na małym placu zabaw. Biegacze biegli po krętej ścieżce wzdłuż wody. Po chwili kontynuowałem spacer w kierunku centrum miasta. Podziwiałem słynny punkt orientacyjny na placu. Turyści robili zdjęcia i pytali o drogę. Uliczny muzyk grał jazz na saksofonie. Jego melodia odbijała się między wysokimi budynkami. Poszedłem za dźwiękiem aż dotarłem do cichego dziedzińca. Potem wszedłem do kawiarni wypełnionej lokalnymi artystami i pisarzami. Barista przywitał mnie przyjaznym uśmiechem. Usiadłem przy oknie i napisałem pocztówkę. Na zewnątrz korek utworzył się na skrzyżowaniu. Samochody trąbiły niecierpliwie, gdy piesi przechodzili przez ulicę. Czułem energię miasta w każdym oddechu. Gdy zbliżał się wieczór, światła miasta zaczęły migotać. Neony i billboardy rozświetlały ulice. Życie nocne ożyło muzyką i śmiechem. Wróciłem do domu zainspirowany życiem w wielkim mieście.
Uzupełnij luki – A Day in the Big City
1. The platform was filled with people waiting for the next .
2. I bought a fresh from a nearby bakery.
3. Children played on a small in the park.
4. A street musician played jazz on his .
5. I returned home feeling by life in the big city.
Quiz – Lekcja 2
6. Gramatyka: Present Perfect Simple – opisywanie doświadczeń i zmian
Kiedy używamy Present Perfect Simple?
-
Doświadczenia życiowe – mówimy o tym, co ktoś kiedykolwiek zrobił w życiu, bez podawania dokładnego momentu:
-
Have you tried the new bike-sharing service?
– Czy próbowałeś nowej usługi rowerów miejskich? -
I have visited five different parks in this city.
– Odwiedziłem pięć różnych parków w tym mieście.
-
-
Działania zakończone w nieokreślonym czasie – sam fakt, że coś się wydarzyło, ma znaczenie teraz, ale nie mówimy „kiedy”:
-
She has seen the skyline from the rooftop.
– Ona widziała panoramę miasta ze dachu. -
We’ve eaten at that café before.
– Jedliśmy w tej kawiarni wcześniej.
-
-
Zmiany zachodzące do teraz – opisujemy rozwój sytuacji od przeszłości do chwili obecnej:
-
The city has grown a lot in the last decade.
– Miasto bardzo się rozrosło w ciągu ostatniej dekady. -
Pollution levels have decreased thanks to new regulations.
– Poziom zanieczyszczeń zmalał dzięki nowym przepisom.
-
| Czasownik posiłkowy | + | imiesłów czasu przeszłego (Past Participle) |
|---|---|---|
| have / has | + | III forma (np. lived, tried, seen) |
Tworzenie i przykłady
-
Zdania twierdzące:
-
I have lived in this neighbourhood for three years.
– Mieszkam w tej okolicy od trzech lat. -
They have built several new high-rise buildings.
– Wybudowali kilka nowych wieżowców.
-
-
Pytania:
-
Have you ever been to the top of that tower?
– Czy kiedykolwiek byłeś na szczycie tej wieży?
-
-
Przeczenia:
-
I haven’t visited the central park yet.
– Jeszcze nie odwiedziłem parku centralnego.
-
Porównanie z Past Simple
| Present Perfect | Past Simple |
|---|---|
| I have seen the festival. | I saw the festival last weekend. |
| → Doświadczenie ogólne. | → Konkretna, zakończona czynność z podaniem czasu. |
-
Jeśli mówisz, kiedy coś się stało (wczoraj, w zeszłym roku), używasz Past Simple:
-
I saw the festival last weekend.
– Widziałem festiwal w ostatni weekend.
-
-
Jeśli nie podajesz czasu, albo ma to wpływ teraz → Present Perfect:
-
I have seen the festival.
– Widziałem ten festiwal (i to ma znaczenie teraz).
-
Analogia
Myśl o Present Perfect jak o moście łączącym przeszłość z
teraźniejszością – wydarzenie jest już zakończone, ale jego
skutki lub samo doświadczenie mają wpływ na to, co czujemy lub
wiemy teraz.
Dzięki tej konstrukcji możesz swobodnie opowiadać o swoich miejskich przygodach i doświadczeniach bez konieczności wskazywania dokładnej daty!
Lekcja 3: Praca i kariera
Lekcja 3 – Praca i kariera
💼 Słownictwo z przykładami
💬 Dialog
Opowiadanie – A New Career Journey
Emily woke up early and prepared for her first day at the new company. She reviewed her CV and cover letter one more time before leaving. The office was modern and full of natural light. Her supervisor, Mr. Johnson, greeted her at the entrance. He introduced her to the rest of the team. Emily felt nervous but excited. She learned about her responsibilities in the marketing department. Her first task was to manage the social media accounts. She also joined a team meeting to discuss upcoming deadlines. During the meeting, she presented her ideas confidently. The team appreciated her creativity and enthusiasm. After the meeting, Emily met with her mentor, Sarah. Sarah explained the company’s career path and growth opportunities. Emily decided to set goals for her first three months. She planned to complete an internship project that would improve the website. Every day, Emily arrived early and stayed late to finish her work. She practiced effective teamwork with her colleagues. Sometimes she faced challenges with tight deadlines. However, she managed her time carefully. Emily also attended training sessions to develop new skills. She updated her CV with each new achievement. After six months, her supervisor offered her a promotion. Emily was delighted and accepted the new position. Her salary increased, and she gained more responsibilities. She became responsible for training new hires. Emily enjoyed guiding interns and sharing her experience. She organized a workshop on project management. Her workshop received positive feedback from all participants. Emily realized how much she had grown since her first day. She felt proud of her career progress. Looking ahead, Emily planned to pursue further professional development. She knew that continuous learning was key to a successful career.
Polska wersja
Emily obudziła się wcześnie i przygotowała się na pierwszy dzień w nowej firmie. Przejrzała jeszcze raz swoje CV i list motywacyjny przed wyjściem. Biuro było nowoczesne i pełne naturalnego światła. Jej przełożony, pan Johnson, przywitał ją przy wejściu. Przedstawił ją reszcie zespołu. Emily czuła się zdenerwowana, ale podekscytowana. Dowiedziała się o swoich obowiązkach w dziale marketingu. Jej pierwszym zadaniem było zarządzanie kontami w mediach społecznościowych. Dołączyła również do spotkania zespołu, aby omówić nadchodzące terminy. Podczas spotkania przedstawiła swoje pomysły z pewnością siebie. Zespół docenił jej kreatywność i entuzjazm. Po spotkaniu Emily spotkała się ze swoją mentorką, Sarah. Sarah wyjaśniła ścieżkę kariery i możliwości rozwoju w firmie. Emily postanowiła wyznaczyć cele na pierwsze trzy miesiące. Zaplanowała ukończenie projektu stażowego, który miał ulepszyć stronę internetową. Każdego dnia Emily przychodziła wcześnie i zostawała dłużej, aby dokończyć pracę. Ćwiczyła efektywną pracę zespołową ze swoimi kolegami. Czasami napotykała wyzwania związane z napiętymi terminami. Jednak odpowiednio zarządzała swoim czasem. Emily uczestniczyła również w sesjach szkoleniowych, aby rozwijać nowe umiejętności. Aktualizowała swoje CV po każdym nowym osiągnięciu. Po sześciu miesiącach jej przełożony zaproponował jej awans. Emily była zachwycona i przyjęła nowe stanowisko. Jej wynagrodzenie wzrosło, a ona zyskała więcej obowiązków. Stała się odpowiedzialna za szkolenie nowych pracowników. Emily z przyjemnością prowadziła stażystów i dzieliła się swoimi doświadczeniami. Zorganizowała warsztaty z zarządzania projektami. Jej warsztaty otrzymały pozytywne opinie od wszystkich uczestników. Emily zdała sobie sprawę, jak bardzo się rozwinęła od pierwszego dnia. Była dumna ze swojego postępu w karierze. Patrząc w przyszłość, Emily planowała kontynuować rozwój zawodowy. Wiedziała, że ciągłe uczenie się jest kluczem do udanej kariery.
Ćwiczenie z lukami – A New Career Journey
1. Emily reviewed her before leaving for work. (podpowiedź: dokument aplikacyjny)
2. Her first task was to manage the accounts. (podpowiedź: online media)
3. Emily met with her who helped explain the career path. (podpowiedź: osoba wspierająca)
4. She organized a workshop on management. (podpowiedź: zarządzanie projektem)
Quiz – Lekcja 3
Gramatyka: Present Perfect vs Past Simple
W kontekście rozmów o pracy i karierze często musimy mówić o doświadczeniach zawodowych oraz o zdarzeniach, które miały miejsce w określonym czasie. W języku angielskim posługujemy się w takich sytuacjach dwoma czasami przeszłymi: Present Perfect Simple oraz Past Simple. Poniżej znajdziesz dokładne wyjaśnienie ich zastosowania, budowy i przykłady osadzone w tematyce „Praca i kariera”.
1. Kiedy używamy Present Perfect Simple?
-
Doświadczenia życiowe (bez podawania konkretnego momentu):
-
I have worked in marketing.
(Pracowałem w marketingu.)
-
-
Czynności zaczęte w przeszłości i trwające do teraz (zwłaszcza z wyrażeniami for / since):
-
She has managed deadlines for three years.
(Ona zarządza terminami od trzech lat.)
-
-
Ostatnie wydarzenia, które mają skutek w teraźniejszości (często z „already”, „just”, „yet”):
-
They have just offered me a promotion.
(Właśnie zaproponowali mi awans.)
-
Budowa:
have/has + III forma czasownika (Past Participle)
| Osoba | Twierdzenie | Przykład |
|---|---|---|
| I/You/We/They | have + worked | I have worked here for two years. |
| He/She/It | has + managed | She has managed the team since May. |
2. Kiedy używamy Past Simple?
-
Zakończone czynności w określonym momencie w przeszłości:
-
I updated my CV yesterday.
(Zaktualizowałem swoje CV wczoraj.)
-
-
Seria wydarzeń w przeszłości (opis kolejnych kroków):
-
First, she applied online, then she had an interview, and finally she accepted the offer.
(Najpierw złożyła aplikację online, potem odbyła rozmowę kwalifikacyjną, a na końcu przyjęła ofertę.)
-
Budowa:
II forma czasownika (Past Simple form; dla czasowników regularnych dodajemy „-ed”)
| Osoba | Twierdzenie | Przykład |
|---|---|---|
| I/You/He/She/It/We/They | worked | They worked late last week. |
3. Główne różnice i wskazówki
| Cecha | Present Perfect | Past Simple |
|---|---|---|
| Czas odniesienia | Bez określonego momentu / do teraz | Dokładnie określony moment w przeszłości |
| Słowa-klucze | for, since, already, yet, just, ever | yesterday, last week/month/year, in 2019 |
| Przykład (kariera) | I have worked here since 2020. | I worked there in 2019. |
Analogia: Wyobraź sobie oś czasu, gdzie „tu i teraz” to punkt 0.
Past Simple to konkretne punkty za osią (–1, –2 itp.), np. „wczoraj” (–1 dzień).
Present Perfect to odcinek od punktu w przeszłości aż do teraz (–3 lata do 0).
4. Przykłady z tematu lekcji
-
Present Perfect
-
Emily has worked in the marketing department for six months.
(Emily pracuje w dziale marketingu od sześciu miesięcy.) -
I have applied for three different positions this year.
(Złożyłem aplikacje na trzy różne stanowiska w tym roku.)
-
-
Past Simple
-
Emily updated her CV before the interview last week.
(Emily zaktualizowała swoje CV przed rozmową kwalifikacyjną w zeszłym tygodniu.) -
Piotr managed a tight deadline during his internship.
(Piotr zarządzał napiętym terminem podczas stażu.)
-
5. Ćwiczenie kontrolne (B1)
Przekształć zdania, stosując odpowiedni czas:
-
„(work) here since March.” → ___________________
-
„She (finish) the report two days ago.” → ___________________
-
„They (not/offer) me the position yet.” → ___________________
Odpowiedzi:
I have worked here since March.
She finished the report two days ago.
They haven’t offered me the position yet.
Dzięki tej lekcji nauczysz się poprawnie opowiadać o swoich doświadczeniach zawodowych i o wydarzeniach w pracy, precyzując, czy opisujesz coś, co nadal trwa, czy co zakończyło się w przeszłości.
Zadania otwarte
-
Napisz krótki e-mail do rekrutera
– Wyobraź sobie, że aplikujesz na stanowisko, o którym czytałeś w ogłoszeniu. Napisz e-mail (100–120 słów) z podziękowaniem za możliwość aplikacji, krótkim przedstawieniem swoich kwalifikacji i pytaniem o kolejne kroki w procesie rekrutacji. -
Opisz swoje dotychczasowe doświadczenie zawodowe
– Przygotuj 5–6 zdań (po angielsku), w których opowiesz o swoim najważniejszym projekcie lub obowiązkach w ostatniej pracy/stażu. Użyj przynajmniej dwóch czasów: Present Perfect i Past Simple. -
Prezentacja ustna: Moja ścieżka kariery
– Przygotuj 2–3-minutową prezentację po angielsku, w której opowiesz o:-
Twoich celach zawodowych na najbliższe 3 lata
-
Umiejętnościach, które chciałbyś rozwinąć
-
Dlaczego wybrałeś tę ścieżkę kariery
-
Lekcja 4: Zakupy i reklama
Lekcja 4 – Zakupy i reklama
🛍️ Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog
Lekcja 4 – Zakupy i reklama
4. Opowiadanie: A Memorable Shopping Day
She saw an advertisement for a winter coat on her phone.
The promotional offer included a 20% discount for loyalty card members.
Lisa grabbed her wallet and hurried out the door.
She arrived at the shopping mall at ten o’clock.
The mall was bustling with customers.
Bright signs advertised bargains and special offers.
She walked past several stores browsing window displays.
A huge banner above the entrance read “Stay Warm, Shop Smart.”
Lisa remembered the tagline from the advertisement.
She entered the store and looked at the coats on the top shelf.
A shop assistant greeted her with a friendly smile.
He guided her to aisle five where the coats were displayed.
Lisa examined the quality of the fabric and checked the price tag.
She noticed that the receipt mentioned the discounted price.
The coat was exactly in her size and colour.
She asked the assistant if she could try it on.
In the fitting room, Lisa felt the coat was perfect.
She decided to make the purchase.
At the self-service checkout, she scanned the coat.
The terminal displayed the total amount after discount.
Lisa paid with her credit card.
A printed receipt popped out of the printer.
She thanked the assistant for his help.
Next, Lisa explored the cosmetics section for other bargains.
She found an advertisement for a free sample on the shelf.
A small promotional offer caught her attention.
After browsing for half an hour, she bought some perfume.
Lisa felt satisfied with her purchases.
She decided to treat herself to a cup of coffee.
Sitting in the café, she reviewed her receipts.
The customer service and discounts made her day quite enjoyable.
Polska wersja opowiadania
Zapadł zimny, sobotni poranek, gdy Lisa postanowiła pójść na zakupy.
Zobaczyła reklamę płaszcza zimowego na swoim telefonie.
Oferta promocyjna obejmowała 20% zniżki dla posiadaczy karty lojalnościowej.
Lisa chwyciła portfel i wybiegła z domu.
Dotarła do centrum handlowego o dziesiątej rano.
Centrum było pełne klientów.
Jasne plakaty reklamowały okazje i specjalne oferty.
Przeszła obok kilku sklepów, przeglądając wystawy.
Ogromny baner nad wejściem głosił „Zostań ciepły, kupuj mądrze”.
Lisa przypomniała sobie slogan z reklamy.
Weszła do sklepu i obejrzała płaszcze na najwyższej półce.
Sprzedawca powitał ją z uśmiechem.
Poprowadził ją do alejki piątej, gdzie wisiały płaszcze.
Lisa sprawdziła jakość materiału i przeczytała cenę na metce.
Zauważyła, że na paragonie jest cena po zniżce.
Płaszcz idealnie pasował na jej rozmiar i miał odpowiedni kolor.
Zapytała sprzedawcę, czy może go przymierzyć.
W przymierzalni poczuła, że płaszcz jest idealny.
Postanowiła dokonać zakupu.
Przy kasie samoobsługowej zeskanowała płaszcz.
Na terminalu pojawiła się całkowita kwota po zniżce.
Lisa zapłaciła kartą kredytową.
Z drukarki wysunął się wydrukowany paragon.
Podziękowała sprzedawcy za pomoc.
Następnie Lisa poszła do działu kosmetyków w poszukiwaniu kolejnych okazji.
Znalazła reklamę dotyczącą darmowej próbki na półce.
Mała oferta promocyjna zwróciła jej uwagę.
Po pół godzinie przeglądania wybrała perfumy.
Lisa była zadowolona ze swoich zakupów.
Postanowiła zatrzymać się na filiżankę kawy.
Siedząc w kawiarni, przejrzała swoje paragony.
Obsługa klienta i zniżki sprawiły, że jej dzień był bardzo udany.
Ćwiczenie z lukami – A Memorable Shopping Day
1. Lisa saw an for a winter coat on her phone. (podpowiedź: reklama)
2. She entered the store and looked at the coats on the top . (podpowiedź: półka)
3. A shop assistant her to aisle five. (podpowiedź: poprowadził)
4. Lisa paid with her card. (podpowiedź: rodzaj płatności)
5. Quiz – Lekcja 4
6. Gramatyka: Czasowniki modalne do uprzejmych próśb i ofert
Na poziomie B1 bardzo ważne jest umiejętne używanie czasowników modalnych, aby formułować uprzejme prośby i oferty podczas zakupów czy rozmów w sklepie. W naszym dialogu i opowiadaniu pojawiały się między innymi formy „can”, „could” i „would you like”. Poniżej wyjaśnienie ich zastosowania, z przykładami i komentarzami.
1. Can – prośba lub oferta, mniej formalne
-
Używamy „can” do prostych, bezpośrednich próśb i ofert, gdy chcemy być uprzejmi, ale nie jest wymagana duża formalność.
-
Rozpoznasz formę: Can + osoba + czasownik w formie podstawowej
-
Przykłady:
-
Can you help me? – Czy możesz mi pomóc?
-
Użycie: klient pyta o pomoc w sklepie.
-
-
Can I pay here? – Czy mogę tu zapłacić?
-
Użycie: klient sprawdza, czy może użyć określonej kasy.
-
-
I can carry your bags. – Mogę nieść twoje torby.
-
Użycie: oferta pomocy ze strony sprzedawcy lub kolegi.
-
-
2. Could – bardziej uprzejma prośba
-
„Could” to przeszła forma od „can”, ale w pytaniach pełni funkcję softenera, czyli sprawia, że prośba brzmi bardziej uprzejmie i formalnie.
-
Struktura: Could + osoba + czasownik w formie podstawowej
-
Przykłady:
-
Could you show me that coat? – Czy mógłbyś mi pokazać ten płaszcz?
-
Bardziej uprzejme niż „Can you show me…?”.
-
-
Could I try this on? – Czy mógłbym to przymierzyć?
-
Klient zwraca się grzecznie do sprzedawcy.
-
-
Could you tell me the price, please? – Czy mógłbyś mi powiedzieć cenę, proszę?
-
3. Would you like – oferta, propozycja
-
Kiedy oferujemy coś drugiej osobie (np. opakowanie na prezent, dodatkową usługę), używamy „Would you like…?”.
-
Struktura: Would you like + rzeczownik / to + bezokolicznik
-
Przykłady:
-
Would you like the gift wrapped? – Czy chciałby Pan/Pani zapakować na prezent?
-
Would you like to join our loyalty program? – Czy chciałby Pan/Pani dołączyć do naszego programu lojalnościowego?
-
Would you like some help carrying that? – Czy chciałby Pan/Pani pomoc przy niesieniu tego?
-
4. Would – uprzejme prośby, pytania o opinię
-
Podobnie jak „could”, „would” może łagodzić ton zdania. Używamy go np. w pytaniach o opinie lub w zaproszeniach.
-
Struktura: Would + osoba + czasownik w formie podstawowej
-
Przykłady:
-
Would you prefer blue or black? – Czy wolałby Pan/Pani niebieski czy czarny?
-
Pytanie o wybór.
-
-
Would you mind moving over here? – Czy miałby Pan/Pani coś przeciwko przesunięciu się tutaj?
-
Bardzo uprzejme, raczej formalne.
-
-
Would you like another sample? – Czy chciałby Pan/Pani jeszcze jedną próbkę?
-
5. Porównanie i wskazówki
| Konstrukcja | Stopień uprzejmości | Przykład |
|---|---|---|
| Can | standardowy | Can I try this on? |
| Could | bardziej uprzejme | Could I try this on, please? |
| Would you like …? | oferta/propozycja | Would you like a bag? |
| Would (you prefer…?) | pytanie o opinię | Would you prefer cash or card? |
| Would you mind…? | bardzo uprzejme | Would you mind closing the door? |
-
-
„Can” to jak poprosić kolegę: „hej, możesz mi pożyczyć długopis?”.
-
„Could” to jak zwrócić się do wykładowcy: „czy mógłby Pan…” – brzmi grzeczniej.
-
„Would you like” to jak zaoferować coś: „chciałbyś herbatę?” – uprzejme otwarcie propozycji.
-
6. Kilka dodatkowych uwag
-
Please zawsze wzmacnia uprzejmość, zwłaszcza przy „could”:
-
Could you help me, please?
-
-
Intonacja w mowie:
-
W pytaniach „could” i „would” opadająca intonacja („Could you…?”) brzmi bardziej naturalnie niż wznosząca.
-
-
Skróty w mowie potocznej:
-
Can you → Can ya? (nieformalne)
-
Would you → Would ya? (raczej mówione)
-
Dzięki opanowaniu tych modalnych form będziesz mógł/mogła prowadzić uprzejme rozmowy w sklepie, składać prośby i oferty w sposób naturalny i adekwatny do sytuacji na poziomie B1.
- Napisz własną reklamę (ok. 50–70 słów) promującą 20% zniżkę na wymarzony produkt. Uwzględnij chwytliwy tagline i zachętę do zakupu.
- Stwórz dialog (min. 8 wymian) między klientem a sprzedawcą, w którym klient negocjuje lepszą cenę i pyta o warunki zwrotu wadliwego produktu.
- Napisz krótkie opowiadanie (10 zdań) o wyjątkowej okazji zakupowej, używając co najmniej 5 słów z działu „Zakupy i reklama” (np. discount, receipt, promotional offer itp.).
Lekcja 5: Technologia i życie
codzienne
Lekcja 5 – Technologia i życie codzienne
📱 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog
A Day with Smart Technology
Emma woke up to the gentle glow of her smart lamp mimicking sunrise.
She tapped her smartphone to check the weather forecast for the day.
The smart thermostat had already warmed the bedroom to a comfortable temperature.
In the kitchen, the coffee maker started brewing as soon as Emma entered.
Her smartwatch vibrated with a morning reminder: “Meeting at nine.”
Emma grabbed her wireless earbuds and asked her virtual assistant for traffic updates.
The assistant replied that her usual route had heavy congestion.
She decided to stream her favorite podcast while getting ready.
Before leaving, Emma locked the front door using a smart lock app.
Outside, she hopped on her electric scooter and checked its battery life.
The scooter’s display showed enough range for her entire commute.
On the way, she received a notification to download an important document.
Emma pulled over, connected to a café’s wireless network, and downloaded the file.
At the office, she uploaded the document to the shared cloud storage.
Her colleagues commented on how user-friendly the new app was.
During a break, Emma streamed live footage from her home security camera.
She smiled when she saw her cat napping on the sofa.
Later, she attended a video conference using a high-definition webcam.
The software prompted her to install a small update before joining.
After the meeting, Emma ordered lunch through a food-delivery application.
The app estimated arrival in twenty minutes.
She set a timer on her smartwatch to remind her when lunch arrived.
The delivery person rang the smart doorbell, and Emma opened the door remotely.
She enjoyed her meal while reading news streamed to her tablet.
In the afternoon, Emma used a fitness gadget to track her steps during a short walk.
She paused at the park and uploaded her workout data to a health app.
Her phone battery was low, so she plugged in her charger.
Charging notifications appeared on her smartwatch.
Before heading home, Emma pre-ordered groceries using a mobile marketplace.
The store confirmed her order and offered to deliver to her smart home box.
Back at home, the smart lock notified her of a delivery at the front gate.
She accessed the package locker with a code sent to her app.
That evening, Emma relaxed by streaming a movie on her television via Wi-Fi.
She paused the film to adjust the room lighting with her voice.
Finally, she set her alarm and watched as the smart devices powered down for the night.
Dzień z inteligentną technologią
Emma obudziła się przy delikatnym świetle inteligentnej lampy naśladującej wschód słońca.
Dotknęła smartfona, aby sprawdzić prognozę pogody na dziś.
Inteligentny termostat już ogrzał sypialnię do komfortowej temperatury.
W kuchni ekspres do kawy zaczął parzyć zaraz po wejściu Emmy.
Jej smartwatch zawibrował przypomnieniem: „Spotkanie o dziewiątej.”
Emma zabrała bezprzewodowe słuchawki i poprosiła asystenta wirtualnego o informacje o ruchu drogowym.
Asystent poinformował, że na jej zwykłej trasie jest duży korek.
Zdecydowała się strumieniować swój ulubiony podcast podczas przygotowań.
Przed wyjściem Emma zamknęła drzwi za pomocą aplikacji od zdalnego zamka.
Na zewnątrz wsiadła na elektryczną hulajnogę i sprawdziła żywotność baterii.
Wyświetlacz hulajnogi pokazał wystarczający zasięg na całą trasę do pracy.
W drodze dostała powiadomienie o konieczności pobrania ważnego dokumentu.
Emma zatrzymała się, podłączyła do bezprzewodowej sieci kawiarni i pobrała plik.
W biurze wysłała dokument do wspólnej pamięci w chmurze.
Koledzy skomentowali, jak przyjazna użytkownikowi jest nowa aplikacja.
Podczas przerwy Emma strumieniowała na żywo obraz z kamer bezpieczeństwa w domu.
Uśmiechnęła się, widząc kota śpiącego na sofie.
Później wzięła udział w wideokonferencji, używając kamery HD.
Oprogramowanie poprosiło ją o zainstalowanie małej aktualizacji przed dołączeniem.
Po spotkaniu Emma zamówiła obiad przez aplikację do dostawy jedzenia.
Aplikacja oszacowała czas dostawy na dwadzieścia minut.
Ustawiła na smartwatchu timer, aby przypomniał jej o przyjściu obiadu.
Dostawca zadzwonił dzwonkiem przy drzwiach, a Emma otworzyła drzwi zdalnie.
Zajadała posiłek, czytając wiadomości strumieniowane na tablet.
Po południu Emma użyła gadżetu fitness do śledzenia kroków podczas krótkiego spaceru.
Zatrzymała się w parku i wysłała dane ze swojego treningu do aplikacji zdrowotnej.
Telefon miał mało baterii, więc podłączyła ładowarkę.
Powiadomienia o ładowaniu pojawiły się na jej smartwatchu.
Przed powrotem do domu Emma zamówiła zakupy przez mobilny rynek.
Sklep potwierdził zamówienie i zaproponował dostawę do pudełka inteligentnego domu.
W domu inteligentny zamek powiadomił ją o dostawie przy furtce.
Otworzyła szafkę na paczki kodem wysłanym w aplikacji.
Wieczorem Emma zrelaksowała się, oglądając film strumieniowany przez Wi-Fi na telewizorze.
Przerwała film, aby głosem przyciemnić światła w pokoju.
Na koniec ustawiła budzik i obserwowała, jak inteligentne urządzenia wyłączają się na noc.
Ćwiczenie z lukami – A Day with Smart Technology
1. Emma checked the forecast on her phone. (podpowiedź: pogoda)
2. She locked the door using a lock app. (podpowiedź: inteligentny)
3. Emma uploaded the document to the shared storage. (podpowiedź: chmura)
4. She adjusted the lighting with her . (podpowiedź: głos)
Quiz – Lekcja 5
6. Gramatyka: First Conditional – realne warunki i ich skutki w przyszłości
Zastosowanie
First Conditional stosujemy, gdy mówimy o możliwych,
prawdopodobnych sytuacjach w przyszłości i ich
przewidywanych efektach. Zwykle odnosimy się do czynności,
na które mamy wpływ, oraz do realnych konsekwencji naszych
działań.
Budowa zdania
-
If-clause: If + Present Simple
-
Main clause: will + bezokolicznik (infinitive)
If you install the update, your phone will run faster.
(„Jeśli zainstalujesz aktualizację, twój telefon będzie działał szybciej.”)
Przykłady związane z technologią
-
If you charge your battery fully tonight, your device will last longer tomorrow.
(„Jeśli w pełni naładujesz baterię dziś wieczorem, twoje urządzenie będzie działało dłużej jutro.”) -
If she backs up her files regularly, she won’t lose important documents.
(„Jeśli będzie regularnie robić kopie zapasowe, nie straci ważnych dokumentów.”) -
If we download the new app, we can monitor our home remotely.
(„Jeśli pobierzemy nową aplikację, będziemy mogli zdalnie monitorować nasz dom.”) -
If they don’t update the software, they could face security issues.
(„Jeśli nie zaktualizują oprogramowania, mogą mieć problemy z bezpieczeństwem.”) -
If he streams video in HD, the connection might be slower.
(„Jeśli będzie transmitować wideo w HD, połączenie może być wolniejsze.”)
Przeczenia i modyfikacje
-
W zdaniu głównym: won’t / will not + infinitive
-
W if-clause: don’t / doesn’t + infinitive
-
If he doesn’t connect to Wi-Fi, he won’t be able to download large files.
(„Jeśli nie połączy się z Wi-Fi, nie będzie mógł pobrać dużych plików.”)
-
Inwersja (opcjonalnie)
-
Można też odwrócić kolejność:
-
Your phone will run faster if you install the update.
-
-
Dla formalności (poziom wykraczający poza B1):
-
Should you need help, call me. („Gdybyś potrzebował pomocy, zadzwoń do mnie.”)
-
Analogia do polskiego
First Conditional odpowiada zdaniom warunkowym typu I w
języku polskim („Jeśli ..., to ...”). Zawsze wskazuje na
realne, możliwe zdarzenia w przyszłości, nie na marzenia
czy plany odległe.
Dzięki tej konstrukcji możesz opisywać, jakie skutki przyniesie konkretne działanie — np. w świecie technologii („Jeśli nie zainstalujesz aktualizacji, twój telefon może być mniej bezpieczny”).
Tylko dla ambitnych – zadania dodatkowe
-
Napisz e-mail do firmy produkującej inteligentne urządzenia, w którym opiszesz swój wymarzony smart home. Użyj co najmniej 10 słówek ze słownictwa lekcji i konstrukcji First Conditional.
-
Przygotuj krótki monolog (ok. 150–200 słów) na temat zalet i wad korzystania z chmury („cloud storage”) w codziennym życiu. Zwróć uwagę na argumenty za i przeciw oraz zakończ sugestią dla użytkowników.
-
Przeprowadź z partnerem mini-wywiad: Ty jesteś dziennikarzem technologii, a Twój partner opowiada o swoim nowym gadżecie. Zanotuj 5 najciekawszych odpowiedzi partnera i następnie przekształć je w krótką prezentację (ok. 5 zdań), w której opiszesz to urządzenie.
Lekcja 6: Edukacja i systemy nauczania
Lekcja 6 – Edukacja i systemy nauczania
📚 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog
A Day in the Life of a B1 Student
I wake up early on Monday morning to prepare for school.
My alarm rings at six thirty and I turn it off with a quick sigh.
I check my timetable to see which subjects I have today.
The first class is a physics seminar in the modern campus laboratory.
I grab my notebook, my pencil case, and my student ID card.
At eight o’clock, I meet my classmates at the entrance of the building.
We walk together along the main corridor and chat about our weekend.
The lecture hall is spacious and bright, with large windows and comfortable chairs.
Our professor starts the lecture by explaining the curriculum objectives.
She uses slides and real-life examples to make the topic clear.
After the lecture, we split into small groups for a practical assignment.
My group discusses the experiment and writes down our observations.
Then we take a short break and visit the campus café for coffee.
I enjoy a sandwich while I talk about my plans to enroll in a language course.
We laugh about the difficulty of some assignments and the occasional long evening study.
The next class is an online tutorial on our distance learning platform.
We join the session and participate in a live poll about last week’s homework.
I answer questions using the chat feature and feel proud of my active attendance.
At noon, I attend a vocational training workshop in the technical skills center.
The tutor shows us how to use specific tools and gives practical advice.
I practice the new technique and receive positive feedback from the tutor.
In the afternoon, I have an examination in modern history.
I enter the exam room and sit in the last row to minimize distractions.
I answer the questions carefully and check my responses before submitting.
After the exam, I feel relieved and satisfied with my performance.
I meet my friends and we talk about the next seminar and upcoming scholarship deadlines.
We agree to study together for the upcoming tests to improve our marks.
In the late afternoon, I visit the library to return some academic books.
I borrow a new book on creative writing for my weekend assignment.
On my way home, I think about how diverse our education system can be.
I realize that a balanced curriculum includes both theory and practical lessons.
I plan to discuss possible improvements with my student council representative.
In the evening, I review my notes and complete the assignment for tomorrow.
I feel proud of my progress and excited about the next lecture.
Finally, I switch off the lights and go to bed, ready for another day of learning.
Wersja polska
Budzę się wcześnie w poniedziałek rano, aby przygotować się do szkoły.
Mój budzik dzwoni o szóstej trzydzieści i wyłączam go z szybkim westchnieniem.
Sprawdzam plan lekcji, aby zobaczyć, jakie mam dziś przedmioty.
Pierwsze zajęcia to seminarium z fizyki w nowoczesnym laboratorium na kampusie.
Biorę ze sobą zeszyt, piórnik i legitymację studencką.
O ósmej spotykam się z kolegami przy wejściu do budynku.
Idziemy razem głównym korytarzem i rozmawiamy o weekendzie.
Sala wykładowa jest przestronna i jasna, z dużymi oknami i wygodnymi krzesłami.
Profesor zaczyna wykład od wyjaśnienia celów programu nauczania.
Używa slajdów i przykładów z życia codziennego, aby temat był zrozumiały.
Po wykładzie dzielimy się na małe grupy do ćwiczenia praktycznego.
Moja grupa omawia eksperyment i zapisuje swoje obserwacje.
Następnie robimy krótką przerwę i odwiedzamy kawiarnię na kampusie.
Jem kanapkę, rozmawiając o planach zapisania się na kurs językowy.
Śmiejemy się z trudności niektórych zadań i długich wieczornych sesji nauki.
Na kolejnych zajęciach uczestniczę w tutorialu online na platformie do nauki zdalnej.
Dołączamy do sesji i bierzemy udział w ankiecie na żywo dotyczącej pracy domowej z zeszłego tygodnia.
Odpowiadam na pytania za pomocą czatu i czuję dumę z mojej aktywnej frekwencji.
W południe biorę udział w warsztatach szkolenia zawodowego w centrum umiejętności technicznych.
Korepetytor pokazuje nam, jak używać określonych narzędzi i udziela praktycznych porad.
Ćwiczę nową technikę i otrzymuję pozytywną opinię od korepetytora.
Po południu mam egzamin z nowożytnej historii.
Wchodzę do sali egzaminacyjnej i siadam w ostatnim rzędzie, aby zminimalizować rozpraszacze.
Odpowiadam na pytania ostrożnie i sprawdzam odpowiedzi przed oddaniem.
Po egzaminie czuję ulgę i satysfakcję z mojego wyniku.
Spotykam się z przyjaciółmi i rozmawiamy o kolejnym seminarium i zbliżających się terminach stypendiów.
Umawiamy się na wspólną naukę przed nadchodzącymi testami, aby poprawić nasze oceny.
Pod koniec popołudnia odwiedzam bibliotekę, aby oddać książki akademickie.
Wypożyczam nową książkę o twórczym pisaniu na zadanie na weekend.
W drodze do domu myślę o tym, jak różnorodny może być nasz system edukacji.
Zdaję sobie sprawę, że zrównoważony program nauczania łączy teorię z zajęciami praktycznymi.
Planuję omówić możliwe ulepszenia z przedstawicielem samorządu studenckiego.
Wieczorem przeglądam notatki i kończę zadanie na jutro.
Jestem dumny z moich postępów i podekscytowany kolejnym wykładem.
Na koniec wyłączam światło i idę spać, gotowy na kolejny dzień nauki.
Ćwiczenie z lukami – A Day in the Life of a B1 Student
1. The lecture hall is and bright. (podpowiedź: przestronny)
2. I enjoy a sandwich while I talk about my plans to in a language course. (podpowiedź: zapisać się)
3. I enter the exam room and sit in the last row to minimize . (podpowiedź: rozproszenia)
4. I visit the library to return some books. (podpowiedź: naukowe)
Quiz – Lekcja 6
Gramatyka: Present Perfect Simple – mówienie o doświadczeniach
W tej lekcji skupimy się na czasie Present Perfect Simple, który pozwala nam mówić o doświadczeniach i dokonaniach w życiu ucznia, bez określania dokładnego momentu w przeszłości.
1. Budowa
-
Tworzymy go za pomocą operatora have/has + past participle (trzecia forma czasownika).
-
I have enrolled in a language course.
-
She has visited the campus café.
-
-
W pytaniach i przeczeniach używamy inwersji i słowa not:
-
Have you ever enrolled in extra courses?
-
I haven’t taken that exam yet.
-
2. Kiedy używamy Present Perfect?
-
Doświadczenia życiowe (bez podania dokładnego czasu)
-
Have you ever dropped out of a course?
(Czy kiedykolwiek porzuciłeś kurs?) -
I have tried distance learning.
(Próbowałem nauki zdalnej.)
-
-
Rezultaty przeszłych działań istotne teraz
-
She has finished her assignment, so now she’s free.
(Ukończyła zadanie, więc teraz jest wolna.)
-
-
Zdarzenia mające skutek w teraźniejszości
-
We have missed the first lecture, so we’re late.
(Przegapiliśmy pierwszy wykład, więc jesteśmy spóźnieni.)
-
3. Słówka kluczowe: ever, never, yet, already, just
-
ever (kiedykolwiek) – w pytaniach:
-
Have you ever been to the modern campus laboratory?
-
-
never (nigdy) – w zdaniach twierdzących dla zaprzeczenia:
-
I have never attended a vocational workshop.
-
-
yet (jeszcze) – w przeczeniach i pytaniach, zwykle na końcu zdania:
-
I haven’t received the exam results yet.
-
Have you finished the assignment yet?
-
-
already (już) – w zdaniach twierdzących, zwykle przed past participle:
-
She has already paid her tuition.
-
-
just (właśnie) – zaraz po have/has dla niedawnej czynności:
-
He has just submitted his exam paper.
-
4. Porównanie z Past Simple
| Czas | Past Simple | Present Perfect Simple |
|---|---|---|
| Forma | worek czasownika w II formie (did) | have/has + III forma czasownika |
| Przykład | I enrolled in 2018. | I have enrolled in extra courses. |
| Dokładny czas | Określony: in 2018, yesterday, last week | Nieokreślony: kiedykolwiek, już |
| Cel | Opisuje zakończone działanie w przeszłości | Podkreśla doświadczenie lub rezultat |
5. Przykłady i komentarze
-
Have you ever enrolled in any extra courses?
– pytanie o doświadczenie, nie pytamy „kiedy”. -
Yes, I have enrolled in a language course after school.
– mówimy o doświadczeniu, rezultat jest istotny teraz (wiem, jak to działa). -
I haven’t tried vocational training yet.
– jeszcze nie miałem takiego doświadczenia. -
She has already paid her tuition fees.
– opłacenie czesnego to fakt mający wpływ na jej sytuację teraz.
6. Analogia
Wyobraź sobie dwa albumy ze zdjęciami:
-
Past Simple to album z datami i podpisami („Wyjazd – lipiec 2020”).
-
Present Perfect to album z podsumowaniem doświadczeń („Byłem na wyjeździe” – nie podajemy, kiedy dokładnie).
Dzięki Present Perfect Simple możesz naturalnie opowiadać o swoich osiągnięciach, odczuciach i doświadczeniach w edukacji, co czyni Twój angielski bardziej płynnym i „żywym”.
Tylko dla ambitnych
- Napisz esej (150–200 słów) po angielsku, porównujący zalety i wady nauki zdalnej wobec nauki stacjonarnej. Użyj co najmniej pięciu słów z tej lekcji oraz co najmniej trzech zdań w Present Perfect.
- Przygotuj krótką prezentację (5–7 zdań) po angielsku o różnicach między systemem edukacji zawodowej a akademickiej w twoim kraju. Zadbaj o logiczną strukturę: wstęp, rozwinięcie, zakończenie.
- Przeprowadź krótki wywiad (pisemny lub nagranie audio) z kolegą/koleżanką na temat ich doświadczeń edukacyjnych (np. pamiętne wykłady, trudne egzaminy, stypendium). Następnie napisz podsumowanie kluczowych informacji po angielsku (min. 8 zdań).
Lekcja 7: Czas wolny i hobby
Lekcja 7 – Czas wolny i hobby
🎯 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog
Opowiadanie
Tytuł opowiadania: A Hobby-Filled Weekend
Wersja angielska
Last weekend, Sarah decided to spend her time doing all her favourite hobbies. On Saturday morning, she woke up early and packed her bag with snacks, a camera, and a pair of binoculars. She was going hiking in the nearby forest with her cousin Mark. They both loved nature and birdwatching.
The trail was quiet, and the weather was perfect – not too hot and not too cold. As they walked through the trees, they spotted several colorful birds. Sarah took many photos, and Mark wrote down the names of the birds in his notebook.
After the hike, they returned home, tired but happy. In the afternoon, Sarah relaxed by doing a jigsaw puzzle while listening to classical music. It took her nearly two hours to finish the puzzle, but she felt satisfied when the last piece clicked into place.
In the evening, she joined an online painting class. She had always wanted to improve her painting skills. The instructor showed them how to paint a simple landscape with mountains and a river. Sarah enjoyed the process and even shared her artwork on her blog.
On Sunday, Sarah spent the morning gardening. She planted new flowers in her backyard and watered the vegetables. Then she cooked a new dish – vegetarian curry – and wrote about it on her food blog.
In the afternoon, she met her friend Lisa at a cozy café. They chatted about their hobbies and shared ideas. Lisa had recently taken up calligraphy, and she showed Sarah some of her beautiful handwritten quotes.
Later that evening, Sarah played the guitar and wrote a short poem inspired by her weekend. She realized that hobbies were not just fun – they made her feel alive, creative, and peaceful.
Wersja polska
W zeszły weekend Sarah postanowiła spędzić czas, robiąc wszystkie swoje ulubione rzeczy. W sobotni poranek obudziła się wcześnie i spakowała do plecaka przekąski, aparat fotograficzny i lornetkę. Miała iść na wędrówkę do pobliskiego lasu ze swoim kuzynem Markiem. Oboje kochali przyrodę i obserwację ptaków.
Szlak był cichy, a pogoda idealna – nie za gorąco i nie za zimno. Idąc przez drzewa, zauważyli kilka kolorowych ptaków. Sarah zrobiła wiele zdjęć, a Mark zapisywał nazwy ptaków w swoim notesie.
Po wędrówce wrócili do domu zmęczeni, ale szczęśliwi. Po południu Sarah odpoczywała, układając puzzle i słuchając muzyki klasycznej. Ułożenie całej układanki zajęło jej prawie dwie godziny, ale poczuła satysfakcję, gdy włożyła ostatni element.
Wieczorem wzięła udział w internetowej lekcji malowania. Od zawsze chciała poprawić swoje umiejętności malarskie. Instruktor pokazywał, jak namalować prosty krajobraz z górami i rzeką. Sarah cieszyła się tym procesem i nawet opublikowała swoje dzieło na blogu.
W niedzielę Sarah spędziła poranek w ogrodzie. Posadziła nowe kwiaty na podwórku i podlała warzywa. Potem ugotowała nową potrawę – wegetariańskie curry – i napisała o tym na swoim blogu kulinarnym.
Po południu spotkała się z przyjaciółką Lisą w przytulnej kawiarni. Rozmawiały o swoich hobby i wymieniały się pomysłami. Lisa niedawno zaczęła ćwiczyć kaligrafię i pokazała Sarah kilka pięknych, odręcznie napisanych cytatów.
Późnym wieczorem Sarah grała na gitarze i napisała krótki wiersz zainspirowany weekendem. Zdała sobie sprawę, że hobby to nie tylko zabawa – sprawiały, że czuła się żywa, kreatywna i spokojna.
Ćwiczenie z lukami – A Hobby-Filled Weekend
1. Sarah packed her bag with snacks, a camera, and a pair of . (podpowiedź: do obserwacji ptaków)
2. In the afternoon, she did a puzzle while listening to music. (podpowiedź: układanka)
3. She took an online class and painted a landscape. (podpowiedź: zajęcia artystyczne)
4. On Sunday, she cooked vegetarian and posted about it on her blog. (podpowiedź: danie z przyprawami)
Quiz z opowiadania – Lekcja 7
Gramatyka – Czasownik „enjoy” + czasownik z końcówką -ing
W tej lekcji zajmiemy się konstrukcją bardzo często używaną w języku angielskim, gdy mówimy o swoich hobby i tym, co lubimy robić.
✅ Czasownik „enjoy” + czasownik z końcówką „-ing”
📌 Zasada:
Po czasowniku enjoy zawsze używamy czasownika w formie -ing (czyli tzw. gerund – rzeczownik odczasownikowy).
📚 Przykłady:
| Zdanie po angielsku | Tłumaczenie na polski |
|---|---|
| I enjoy reading books. | Lubię czytać książki. |
| She enjoys playing the piano. | Ona lubi grać na pianinie. |
| We enjoy hiking in the mountains. | Lubimy chodzić po górach. |
❓Dlaczego nie używamy bezokolicznika „to + verb”?
Bo „enjoy” należy do grupy czasowników, po których nie używa się „to”, tylko właśnie formy z końcówką -ing.
Inne podobne czasowniki to
m.in.:
like, love, hate,
don’t mind, prefer – i również po nich bardzo
często (choć nie zawsze) używamy -ing,
szczególnie w kontekście hobby, preferencji i codziennych
zwyczajów.
⚠️ Uwaga na błędy:
❌ I
enjoy to swim.
✅ I enjoy swimming.
❌ She
enjoys to paint.
✅ She enjoys
painting.
🔄 Jak tworzyć tę formę?
🛠️ Podstawowy czasownik + końcówka -ing:
| Czasownik | Forma z -ing |
|---|---|
| play | playing |
| read | reading |
| cook | cooking |
| knit | knitting (uwaga: podwojenie spółgłoski!) |
✅ Jeśli czasownik kończy się na samogłoskę + spółgłoska (np. run, knit, swim), to spółgłoskę często się podwaja:
-
run → running
-
swim → swimming
-
knit → knitting
🗣️ Przykłady z życia (w temacie lekcji):
-
I enjoy painting landscapes on quiet evenings.
Lubię malować krajobrazy w spokojne wieczory. -
Mark enjoys fishing with his father.
Mark lubi wędkować ze swoim ojcem. -
We enjoy playing board games at the weekend.
Lubimy grać w gry planszowe w weekendy.
Tylko dla ambitnych – Zadania dodatkowe
Poniżej znajdziesz trzy otwarte zadania, które rozwijają kreatywność i pozwalają na samodzielną wypowiedź pisemną lub ustną.
🔷 Zadanie 1: Napisz o swoich hobby
Polecenie:
Napisz 5–7 zdań o swoich ulubionych hobby. Użyj przynajmniej
trzech słów z tej lekcji oraz konstrukcji enjoy + czasownik z końcówką -ing.
Przykład:
I enjoy painting in my free time. I also like hiking with my
friends. On weekends, I often play board games and listen to
music.
🔷 Zadanie 2: Twój idealny weekend
Polecenie:
Wyobraź sobie idealny weekend pełen hobby i aktywności.
Napisz, co robisz w sobotę i niedzielę – od rana do wieczora.
Użyj czasu Present Simple lub Present Continuous.
Wskazówka:
Możesz zacząć tak:
On Saturday morning, I go
birdwatching...
🔷 Zadanie 3: Rozmowa z kolegą o hobby
Polecenie:
Napisz krótki dialog (6–8 wymian zdań) między Tobą a kolegą
lub koleżanką. Rozmawiacie o swoich zainteresowaniach. W
dialogu każdy z Was powinien powiedzieć, co lubi robić w
wolnym czasie i dlaczego.
Wskazówka: Spróbuj użyć wyrażeń:
-
I’m interested in...
-
I love...
-
I enjoy... because...
Lekcja 8: Zdrowie i styl życia
Lekcja 8 – Zdrowie i styl życia
🩺 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog
Opowiadanie – „A Fresh Start”
(Nowy początek – opowiadanie o zmianie stylu życia i zdrowych nawykach)
📖 A Fresh Start
Laura used to have a very
busy lifestyle.
She worked long hours in an office, skipped meals, and
hardly slept enough.
Her diet mostly consisted of fast food and sugary snacks.
She also drank too much coffee and barely moved during the
day.
After a routine health check-up, her doctor warned her about
high blood pressure and fatigue.
That was the moment Laura
decided to change.
She started by replacing her fast food lunches with homemade
meals.
She learned to prepare simple dishes using whole grains,
vegetables, and lean proteins.
Laura also bought a reusable water bottle to stay hydrated
during work.
Next, she began going to
bed at the same time every night.
She aimed to get at least seven hours of sleep.
It wasn’t easy at first, but her energy levels gradually
improved.
To manage stress, Laura started practicing yoga twice a
week.
She also began writing in a journal to keep track of her
feelings.
Laura’s colleagues
noticed the change in her.
She looked more relaxed and happier at work.
Some even asked her for tips on how to improve their own
routines.
Encouraged by her progress, Laura joined a fitness class in
her neighborhood.
Now she exercises three times a week and enjoys every
session.
She also takes vitamin D
supplements, especially during the winter months.
Once a month, she schedules a massage or a relaxing weekend
walk.
Her weekends are now about recharging, not catching up on
unfinished tasks.
Laura says the most important change was learning to listen
to her body.
A year later, her doctor
confirmed that her blood pressure had returned to normal.
Laura now feels strong, motivated, and proud of her
transformation.
She believes that good health is not about strict rules but
about balance.
Sometimes she still eats chocolate or skips a workout, and
that’s okay.
The key, she says, is consistency and self-kindness.
📘 Nowy początek
Laura prowadziła bardzo
zapracowany tryb życia.
Pracowała wiele godzin w biurze, pomijała posiłki i prawie
się nie wysypiała.
Jej dieta składała się głównie z fast foodów i słodkich
przekąsek.
Piła też zbyt dużo kawy i prawie się nie ruszała w ciągu
dnia.
Po rutynowym badaniu kontrolnym lekarz ostrzegł ją przed
nadciśnieniem i zmęczeniem.
To był moment, w którym
Laura postanowiła coś zmienić.
Zaczęła od zamiany lunchów typu fast food na domowe posiłki.
Nauczyła się przygotowywać proste dania z produktów
pełnoziarnistych, warzyw i chudego białka.
Kupiła też butelkę wielokrotnego użytku, by nawadniać się w
pracy.
Następnie zaczęła chodzić
spać o tej samej porze każdej nocy.
Postawiła sobie cel – spać co najmniej siedem godzin.
Na początku było to trudne, ale stopniowo miała więcej
energii.
Aby radzić sobie ze stresem, Laura zaczęła ćwiczyć jogę dwa
razy w tygodniu.
Zaczęła też pisać dziennik, aby śledzić swoje emocje.
Współpracownicy zauważyli
zmianę w Laurze.
Wyglądała na bardziej zrelaksowaną i szczęśliwszą w pracy.
Niektórzy nawet pytali ją o rady, jak poprawić własne
nawyki.
Zachęcona postępami, Laura zapisała się na zajęcia fitness w
swojej okolicy.
Teraz ćwiczy trzy razy w tygodniu i sprawia jej to
przyjemność.
Zaczęła też brać witaminę
D, zwłaszcza w zimowych miesiącach.
Raz w miesiącu planuje masaż lub relaksujący spacer
weekendowy.
Jej weekendy służą teraz regeneracji, a nie nadrabianiu
zaległości.
Laura mówi, że najważniejszą zmianą było nauczenie się
słuchania swojego ciała.
Rok później lekarz
potwierdził, że jej ciśnienie wróciło do normy.
Laura czuje się silna, zmotywowana i dumna ze swojej
przemiany.
Wierzy, że dobre zdrowie nie opiera się na ścisłych
zasadach, lecz na równowadze.
Czasem nadal zje czekoladę lub pominie trening – i to w
porządku.
Kluczem, mówi, jest konsekwencja i życzliwość wobec siebie
samej.
Ćwiczenie z lukami – A Fresh Start
1. Laura replaced her fast food with meals. (podpowiedź: domowe)
2. She used a reusable water bottle to stay . (podpowiedź: nawodniona)
3. To manage stress, she started practicing twice a week. (podpowiedź: forma relaksu i ćwiczeń)
4. Laura believes that the key is consistency and . (podpowiedź: życzliwość dla siebie)
Quiz – Lekcja 8: A Fresh Start
Gramatyka – „should / shouldn’t” – wyrażanie rad i zaleceń
🔹 Co oznacza „should” i „shouldn't”?
„Should”
oznacza „powinno się”
i służy do udzielania
rad, wyrażania sugestii lub opinii, co jest
dobre, właściwe lub pożądane.
„Shouldn’t”
oznacza „nie powinno
się” i wyraża przestrogę
lub radę, żeby
czegoś nie robić.
🔹 Budowa zdania z „should” i „shouldn’t”
✅ Twierdzenie (rada, co warto zrobić):
Podmiot + should +
czasownik w bezokoliczniku (bez „to”)
-
You should drink more water.
(Powinieneś pić więcej wody.)
❌ Przeczenie (rada, czego unikać):
Podmiot + shouldn’t +
czasownik w bezokoliczniku
-
You shouldn’t eat so much sugar.
(Nie powinieneś jeść tyle cukru.)
❓ Pytanie (czy coś powinno się robić?):
Should + podmiot +
czasownik?
-
Should I exercise every day?
(Czy powinienem ćwiczyć codziennie?)
🔹 Zastosowanie – kiedy używamy „should”?
-
Udzielanie rad i zaleceń zdrowotnych
-
You should get enough sleep. (Powinieneś się wysypiać.)
-
You shouldn’t smoke. (Nie powinieneś palić.)
-
-
Sugestie
-
We should walk instead of taking the bus. (Powinniśmy iść pieszo zamiast jechać autobusem.)
-
-
Opinia moralna lub społeczna
-
People should respect each other. (Ludzie powinni się nawzajem szanować.)
-
🔹 Porównanie z innymi wyrażeniami
-
must / have to – oznaczają obowiązek (silniejsze niż „should”)
-
You must wear a seatbelt. (Musisz mieć zapięte pasy.)
-
You should exercise more. (Powinieneś więcej ćwiczyć – ale to tylko rada, nie obowiązek.)
-
🔹 Uwaga – forma czasownika!
Po „should” i „shouldn’t”
zawsze
używamy czasownika
w formie podstawowej (bez „to”):
❌ You should to
go → ✅ You should go
❌ She shouldn’t goes
→ ✅ She shouldn’t go
🔹 Ćwiczenie
Przetłumacz na angielski:
-
Powinieneś jeść więcej warzyw. → You should eat more vegetables.
-
Nie powinieneś się stresować. → You shouldn’t stress.
-
Czy powinienem brać witaminy? → Should I take vitamins?
Tylko dla ambitnych – Zadania otwarte
Poniżej znajdziesz trzy dodatkowe zadania otwarte dla uczniów, którzy chcą pogłębić temat zdrowia i stylu życia. Zadania rozwijają umiejętność pisania, myślenia krytycznego i tworzenia wypowiedzi w języku angielskim na poziomie B1.
✏️ Zadanie 1: My Healthy Routine
Napisz
krótki tekst (6–8 zdań) o swojej codziennej rutynie, która
pomaga Ci dbać o zdrowie.
W swojej wypowiedzi uwzględnij:
-
co jesz na śniadanie
-
ile godzin śpisz
-
jaką aktywność fizyczną wykonujesz
-
co robisz, by unikać stresu
Przykład rozpoczęcia:
Every morning, I eat a healthy breakfast with fruit and yogurt. I usually sleep for seven hours...
✏️ Zadanie 2: What Should My Friend Change?
Opisz
przyjaciela, który nie prowadzi zdrowego stylu życia.
Napisz, co powinien zmienić.
Użyj formy: should
/ shouldn’t (minimum 5 razy).
Dodaj przynajmniej jedno zdanie z uzasadnieniem
(because...).
Przykład:
My friend eats too much fast food. He should cook at home. He shouldn’t drink so much soda...
✏️ Zadanie 3: Letter to Your Future Self
Napisz list do siebie z przyszłości (za 5
lat), w którym opiszesz, jak chciałbyś dbać o zdrowie.
Zacznij od:
Dear Future Me,
I hope you are healthy and happy...
W liście możesz wspomnieć:
-
co chciałbyś robić regularnie (np. sport, zdrowa dieta)
-
czego chcesz unikać
-
jak chcesz się czuć
Lekcja 9: Relacje międzyludzkie
Lekcja 9 – Relacje międzyludzkie
🤝 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: Trudna rozmowa
📖 Opowiadanie: The Friendship Test
Emma and Natalia had been
friends since primary school.
They had shared secrets, helped each other with homework, and
spent countless weekends together.
But lately, things had changed.
Emma felt that Natalia was ignoring her messages and spending
more time with her new colleagues from work.
She started to feel hurt and left out.
One Saturday, Emma decided
to call Natalia and talk.
At first, Natalia sounded surprised.
– What’s going on? – she asked.
Emma hesitated but then said honestly:
– I feel like we’re not close anymore. You never have time to
meet, and I miss our talks.
There was silence for a few
seconds.
– I didn’t realize you felt that way – Natalia replied softly.
– Work has been overwhelming, and I guess I lost track of
everything.
Emma explained how much
their friendship meant to her.
Natalia apologized and promised to make more effort.
They agreed to meet the next day for coffee.
When they saw each other,
everything felt more natural again.
They laughed, talked for hours, and even planned a short
weekend trip together.
That conversation helped them reconnect and understand each
other better.
From that moment on, they
both tried to keep in touch regularly.
They realized that real friendship needs care and
communication.
Even if life gets busy, it’s important to make time for the
people who matter.
Emma was glad she had been honest.
And Natalia appreciated the second chance to fix things.
Their friendship became stronger than ever.
Wersja polska:
Emma i Natalia były
przyjaciółkami od szkoły podstawowej.
Dzieliły się sekretami, pomagały sobie w zadaniach domowych i
spędzały razem niezliczone weekendy.
Ale ostatnio coś się zmieniło.
Emma czuła, że Natalia ignoruje jej wiadomości i spędza więcej
czasu z nowymi kolegami z pracy.
Zaczęła czuć się zraniona i pomijana.
W sobotę Emma postanowiła
zadzwonić do Natalii i porozmawiać.
Na początku Natalia brzmiała na zaskoczoną.
– Co się dzieje? – zapytała.
Emma zawahała się, ale potem szczerze powiedziała:
– Czuję, że już nie jesteśmy sobie bliskie. Nigdy nie masz
czasu się spotkać, a ja tęsknię za naszymi rozmowami.
Zapadła cisza na kilka
sekund.
– Nie zdawałam sobie sprawy, że tak się czujesz –
odpowiedziała cicho Natalia.
– Praca mnie przytłoczyła i chyba straciłam poczucie czasu.
Emma wyjaśniła, jak wiele
znaczy dla niej ich przyjaźń.
Natalia przeprosiła i obiecała się bardziej starać.
Umówiły się na spotkanie następnego dnia na kawę.
Kiedy się zobaczyły,
wszystko znowu wydawało się naturalne.
Śmiały się, rozmawiały godzinami i nawet zaplanowały krótki
weekendowy wyjazd.
Ta rozmowa pomogła im się na nowo połączyć i lepiej zrozumieć.
Od tego momentu obie
starały się regularnie utrzymywać kontakt.
Zrozumiały, że prawdziwa przyjaźń wymaga troski i komunikacji.
Nawet jeśli życie jest zajęte, trzeba znaleźć czas dla ważnych
ludzi.
Emma cieszyła się, że była szczera.
A Natalia doceniła drugą szansę na naprawienie relacji.
Ich przyjaźń stała się silniejsza niż kiedykolwiek.
Ćwiczenie z lukami – The Friendship Test
1. Emma felt that Natalia was her messages. (podpowiedź: nie odpowiadała)
2. Natalia said work had been . (podpowiedź: przytłaczająca)
3. They agreed to meet the next day for . (podpowiedź: napój, miejsce spotkań)
4. They realized that real friendship needs care and . (podpowiedź: rozmowa, kontakt)
Quiz – Lekcja 9
🧠 Gramatyka – Czasowniki wyrażające emocje i relacje (feel, realize, promise, care, miss, apologize)
W języku angielskim w rozmowach o relacjach często używa się czasowników, które wyrażają emocje i osobisty stosunek do kogoś lub czegoś. Warto je dobrze rozumieć i wiedzieć, jak budować z nimi poprawne zdania.
1. feel that... – czuć, że...
Czasownik feel może być użyty z "that" i całym zdaniem:
-
I feel that we are not close anymore.
Czuję, że nie jesteśmy już sobie bliscy. -
She feels that you don’t understand her.
Ona czuje, że jej nie rozumiesz.
📌 "That" można często pominąć w mowie potocznej:
-
I feel we need to talk.
2. realize that... – zdawać sobie sprawę, że...
Używamy, gdy „coś do nas dociera” albo uświadamiamy sobie coś ważnego:
-
He didn’t realize that he had hurt her feelings.
Nie zdawał sobie sprawy, że zranił jej uczucia. -
I realize that I’ve made a mistake.
Zdaję sobie sprawę, że popełniłem błąd.
3. promise to + czasownik – obiecać coś zrobić
Po czasowniku promise używamy formy „to + bezokolicznik”:
-
She promised to make more effort.
Obiecała się bardziej postarać. -
I promise to be more honest with you.
Obiecuję być wobec ciebie bardziej szczery.
4. care about – zależeć na kimś/czymś
Ten czasownik łączy się z „about”:
-
I still care about this relationship.
Nadal zależy mi na tym związku. -
Do you care about your friends’ feelings?
Czy zależy ci na uczuciach twoich przyjaciół?
5. miss someone/something – tęsknić za kimś/czymś
-
I miss our talks.
Tęsknię za naszymi rozmowami. -
She missed her best friend while traveling.
Tęskniła za swoją najlepszą przyjaciółką podczas podróży.
6. apologize for + rzeczownik / czasownik z -ing – przepraszać za coś
-
I apologize for being late.
Przepraszam za spóźnienie. -
He apologized for his behavior.
Przeprosił za swoje zachowanie.
📌 Nigdy nie mówimy "apologize me" ❌ – poprawna forma to "apologize to someone for something".
🔁 Podsumowanie:
| Czasownik | Struktura gramatyczna | Przykład |
|---|---|---|
| feel | feel (that) + zdanie | I feel that you don’t listen to me. |
| realize | realize (that) + zdanie | She realized that it was serious. |
| promise | promise + to + bezokolicznik | I promise to be more supportive. |
| care | care about + osoba/rzecz | He cares about his family. |
| miss | miss + osoba/rzecz | I miss our old talks. |
| apologize | apologize to + osoba + for + rzecz/czynność | She apologized to him for the mistake. |
🧠 Tylko dla ambitnych – Zadania dodatkowe
1.
Napisz e-mail do przyjaciela, z którym ostatnio straciłeś
kontakt.
W treści e-maila:
-
wyjaśnij, dlaczego długo nie pisaliście,
-
napisz, co u Ciebie słychać,
-
zaproponuj spotkanie lub rozmowę,
-
użyj wyrażeń takich jak: I miss you, I hope you’re doing well, Let’s catch up soon.
(Objętość: ok. 80–100 słów)
2. Opisz sytuację, w której pokłóciłeś się z kimś, ale potem się pogodziliście.
-
Co się wydarzyło?
-
Jakie emocje czułeś?
-
Kto pierwszy przeprosił?
-
Jakie wnioski wyciągnąłeś z tej sytuacji?
Użyj zwrotów typu: We had an argument, I apologized, We made up, It was a misunderstanding.
3.
Nagraj siebie, odpowiadając na pytanie:
"What qualities do
you value most in a friend, and why?"
W nagraniu użyj co najmniej 5 przymiotników opisujących
przyjaciela (np. supportive, loyal, honest, reliable, kind).
Postaraj się mówić płynnie przez minimum 1 minutę. Możesz
przygotować wcześniej plan wypowiedzi.
Lekcja 10: Powtórka
materiału Lekcja 1 - 9
Lekcja 10 – Powtórzenie słownictwa
Dialog
"Everyday Life Catch-Up" (Nadrabianie
codziennych spraw)
Anna: 🔊 Hey
Mark, long time no see!
Hej Mark,
dawno się nie widzieliśmy!
Mark: 🔊 I know! Work and commuting
have been crazy lately.
Wiem! Praca
i dojazdy ostatnio były szalone.
Anna: 🔊 Are you still working on
that big IT project?
Czy nadal
pracujesz nad tym dużym projektem IT?
Mark: 🔊 Yes, and the deadline is
next week!
Tak, a
termin końcowy jest w przyszłym tygodniu!
Anna: 🔊 You look a bit tired. Are
you sleeping enough?
Wyglądasz na
zmęczonego. Czy śpisz wystarczająco?
Mark: 🔊 Honestly, not really. I’ve
had a few headaches too.
Szczerze
mówiąc, niezbyt. Miałem też kilka bólów głowy.
Anna: 🔊 You should take a break and
relax.
Powinieneś
zrobić sobie przerwę i się zrelaksować.
Mark: 🔊 I will – maybe this
weekend. How about you?
Zrobię to –
może w ten weekend. A u ciebie?
Anna: 🔊 I started a new fitness
routine and feel more confident.
Zaczęłam
nową rutynę treningową i czuję się pewniejsza
siebie.
Mark: 🔊 That’s great! I should try
that too.
To świetnie!
Też powinienem spróbować.
Anna: 🔊 Also, I downloaded a
meditation app.
Pobrałam też
aplikację do medytacji.
Mark: 🔊 Sounds useful. I need
something to help me relax.
Brzmi
przydatnie. Potrzebuję czegoś, co pomoże mi się
zrelaksować.
Anna: 🔊 Just don’t forget to make
time for yourself.
Tylko nie
zapomnij znaleźć czasu dla siebie.
Mark: 🔊 You’re right. Thank you for
the reminder.
Masz rację.
Dziękuję za przypomnienie.
Anna: 🔊 Anytime! Let’s plan a
coffee next week.
Zawsze!
Zaplanujmy kawę w przyszłym tygodniu.
Anna: 🔊 Hey
Mark, long time no see!
Hej Mark,
dawno się nie widzieliśmy!
Mark: 🔊 I know! Work and commuting
have been crazy lately.
Wiem! Praca
i dojazdy ostatnio były szalone.
Anna: 🔊 Are you still working on
that big IT project?
Czy nadal
pracujesz nad tym dużym projektem IT?
Mark: 🔊 Yes, and the deadline is
next week!
Tak, a
termin końcowy jest w przyszłym tygodniu!
Anna: 🔊 You look a bit tired. Are
you sleeping enough?
Wyglądasz na
zmęczonego. Czy śpisz wystarczająco?
Mark: 🔊 Honestly, not really. I’ve
had a few headaches too.
Szczerze
mówiąc, niezbyt. Miałem też kilka bólów głowy.
Anna: 🔊 You should take a break and
relax.
Powinieneś
zrobić sobie przerwę i się zrelaksować.
Mark: 🔊 I will – maybe this
weekend. How about you?
Zrobię to –
może w ten weekend. A u ciebie?
Anna: 🔊 I started a new fitness
routine and feel more confident.
Zaczęłam
nową rutynę treningową i czuję się pewniejsza
siebie.
Mark: 🔊 That’s great! I should try
that too.
To świetnie!
Też powinienem spróbować.
Anna: 🔊 Also, I downloaded a
meditation app.
Pobrałam też
aplikację do medytacji.
Mark: 🔊 Sounds useful. I need
something to help me relax.
Brzmi
przydatnie. Potrzebuję czegoś, co pomoże mi się
zrelaksować.
Anna: 🔊 Just don’t forget to make
time for yourself.
Tylko nie
zapomnij znaleźć czasu dla siebie.
Mark: 🔊 You’re right. Thank you for
the reminder.
Masz rację.
Dziękuję za przypomnienie.
Anna: 🔊 Anytime! Let’s plan a
coffee next week.
Zawsze!
Zaplanujmy kawę w przyszłym tygodniu.
Opowiadanie: A Busy Week
English version
Last Monday, Mark woke up
with a terrible headache.
He hadn’t been sleeping well because of work stress.
His big IT project was almost finished, but he still had a lot
to do.
He skipped breakfast and rushed to the office.
During the commute, his phone died, and he missed an important
call.
At work, his manager asked him to attend a surprise meeting.
He felt unprepared and nervous.
After the meeting, Mark took a break in the office kitchen.
He made a cup of tea and tried to relax.
That evening, he downloaded a meditation app recommended by
his friend Anna.
Anna had recently started a fitness routine and looked more
confident.
On Tuesday, Mark had an appointment with his doctor.
The doctor advised him to improve his sleep and reduce screen
time.
He suggested taking regular walks and eating healthier.
Mark promised to make some changes.
On Wednesday, Mark argued with a colleague about a deadline.
They later apologized to each other and agreed to cooperate.
In the evening, he went for a walk to clear his mind.
He listened to relaxing music on his device.
On Thursday, he worked from home and finally finished the IT
project.
He felt proud and relieved.
That evening, he met Anna at a café.
They talked about life, stress, and the importance of support.
Mark thanked her for the good advice.
They agreed to meet more often.
On Friday, Mark treated himself to a movie night.
He watched a comedy and laughed out loud.
It helped him forget about work for a while.
On Saturday, he cleaned the apartment and did the laundry.
He also scheduled a call with his family.
On Sunday, Mark slept in and didn’t check his phone until
noon.
He felt peaceful and ready for a new week.
He had learned that a healthy balance is essential.
Work matters, but so do health, friends, and relaxation.
It was a busy week, but also a meaningful one.
Wersja polska
W zeszły poniedziałek Mark
obudził się z okropnym bólem głowy.
Nie spał dobrze z powodu stresu związanego z pracą.
Jego duży projekt IT był prawie gotowy, ale nadal miał dużo do
zrobienia.
Pominął śniadanie i pospieszył do biura.
Podczas dojazdu rozładował mu się telefon i przegapił ważny
telefon.
W pracy kierownik poprosił go o udział w niespodziewanym
spotkaniu.
Czuł się nieprzygotowany i zestresowany.
Po spotkaniu Mark zrobił sobie przerwę w kuchni biurowej.
Zaparzył herbatę i próbował się zrelaksować.
Tego wieczoru pobrał aplikację do medytacji, którą poleciła mu
przyjaciółka Anna.
Anna niedawno zaczęła ćwiczyć i wyglądała na pewniejszą
siebie.
We wtorek Mark miał wizytę u lekarza.
Lekarz poradził mu poprawić jakość snu i ograniczyć czas przed
ekranem.
Zasugerował regularne spacery i zdrowsze odżywianie.
Mark obiecał wprowadzić zmiany.
W środę Mark pokłócił się z kolegą o termin.
Później przeprosili się i zgodzili się współpracować.
Wieczorem poszedł na spacer, żeby oczyścić umysł.
Słuchał relaksującej muzyki na swoim urządzeniu.
W czwartek pracował z domu i wreszcie ukończył projekt IT.
Był dumny i poczuł ulgę.
Tego wieczoru spotkał się z Anną w kawiarni.
Rozmawiali o życiu, stresie i znaczeniu wsparcia.
Mark podziękował jej za dobre rady.
Zgodzili się spotykać częściej.
W piątek Mark zafundował sobie wieczór filmowy.
Obejrzał komedię i śmiał się na głos.
Pomogło mu to na chwilę zapomnieć o pracy.
W sobotę posprzątał mieszkanie i zrobił pranie.
Zaplanował też rozmowę z rodziną.
W niedzielę długo spał i nie sprawdzał telefonu aż do
południa.
Czuł spokój i był gotowy na nowy tydzień.
Zrozumiał, że zdrowa równowaga jest niezbędna.
Praca jest ważna, ale zdrowie, przyjaciele i odpoczynek też.
To był pracowity tydzień, ale również wartościowy.
Ćwiczenie z lukami – A Busy Week
Ćwiczenie z lukami – A
Busy Week
1. Mark woke up with a terrible on Monday. (podpowiedź: ból głowy)
2. His manager asked him to attend a surprise . (podpowiedź: spotkanie)
3. On Thursday, he finally the IT project. (podpowiedź: ukończył)
4. On Sunday, Mark didn’t check his until noon. (podpowiedź: urządzenie)
Quiz – Lekcja 10
Gramatyka: Present Perfect vs Past Simple
📌 Kiedy używamy Present Perfect?
Present Perfect stosujemy, gdy mówimy o czynnościach lub doświadczeniach z przeszłości, które mają wpływ na teraźniejszość lub gdy nie podajemy dokładnego czasu zdarzenia.
Budowa:
✅ have / has + III
forma czasownika (past participle)
| Osoba | Czasownik „to do” | Czasownik „to go” |
|---|---|---|
| I/You/We/They | have done | have gone |
| He/She/It | has done | has gone |
Przykłady:
-
I have finished the project.
<small>Skończyłem projekt (i teraz jest gotowy).</small> -
She has started a new fitness routine.
<small>Ona zaczęła nową rutynę ćwiczeń (i nadal ją kontynuuje).</small> -
We have known each other for years.
<small>Znamy się od lat.</small>
📎 Często występujące
słowa:
✔ already, just, yet, ever, never, so far, recently, since,
for
📌 Kiedy używamy Past Simple?
Past Simple stosujemy, gdy mówimy o czynnościach, które miały miejsce w określonym momencie w przeszłości i już się zakończyły.
Budowa:
✅ czasownik w II
formie (regularne +ed, nieregularne wg tabeli)
❌ W pytaniach i przeczeniach używamy: did / didn’t + bezokolicznik
Przykłady:
-
I finished the project last week.
<small>Skończyłem projekt w zeszłym tygodniu.</small> -
She went to the doctor yesterday.
<small>Poszła do lekarza wczoraj.</small> -
They didn't call me back.
<small>Nie oddzwonili.</small> -
Did you see that movie?
<small>Czy widziałeś ten film?</small>
📎 Często występujące
słowa:
✔ yesterday, last week, in 2019, two days ago, when I was a
child
✅ Porównanie w praktyce:
| Zdanie | Tłumaczenie |
|---|---|
| I have seen that film. | Widziałem ten film (nie podano kiedy). |
| I saw that film last night. | Widziałem ten film wczoraj wieczorem. |
| Zdanie | Tłumaczenie |
|---|---|
| She has worked here since 2020. | Pracuje tu od 2020 (ciągłość). |
| She worked here two years ago. | Pracowała tu dwa lata temu (już nie pracuje). |
🧠 Jak zapamiętać?
-
Present Perfect = skutki, doświadczenia, brak daty.
-
Past Simple = konkretna przeszłość, data, zakończone zdarzenia.
🎯
Prosty trik:
Jeśli w zdaniu jest konkretna data (yesterday, last year...) →
Past Simple.
Jeśli jest wpływ na teraz lub brak daty → Present Perfect.
Zakończenie lekcji – Podsumowanie i wskazówki
🎓 Brawo! Ukończyłeś lekcję powtórkową, w której przypomniałeś sobie:
✅ słownictwo związane z
pracą, zdrowiem, relacjami, technologią i stylem życia,
✅ wyrażenia potrzebne w codziennych rozmowach,
✅ różnicę między czasami Past
Simple a Present
Perfect,
✅ praktyczne zwroty używane w dialogach i opowiadaniach,
✅ oraz rozwinąłeś umiejętności mówienia i rozumienia ze
słuchu.
📌 Co możesz zrobić teraz?
🔄 Wróć do quizu i spróbuj go rozwiązać jeszcze
raz – bez patrzenia w opowiadanie.
🎙️ Powtórz zdania z
ćwiczeń mówienia, aż będziesz je mówić płynnie.
🧠 Zastanów się:
– Które słowa były dla Ciebie najtrudniejsze?
– Czy rozumiesz różnicę między „I went” a „I have gone”?
🎯 Wskazówka na przyszłość:
W każdej nowej lekcji staraj się:
-
zapisywać nowe słowa w osobnym zeszycie,
-
ćwiczyć je w zdaniach własnych,
-
wracać do poprzednich lekcji raz w tygodniu – nawet na 10 minut!
📚 W następnej lekcji zaczniemy nowy temat – z jeszcze większym naciskiem na mówienie i rozumienie tekstu ze słuchu.
Do zobaczenia w Lekcji 11! 💬
Lekcja 11: Ekologia i środowisko
Lekcja nr 11 – Ekologia i środowisko
Temat lekcji: Ekologia i środowisko – ochrona przyrody, zanieczyszczenia, działania na rzecz planety
Vocabulary: Ecology and Environment pollution
Opowiadanie
Tytuł:
The Day We Went Green
🇬🇧 English version
It was Earth Day, and our
school organized a special event.
We didn’t have regular classes that day.
Instead, we participated in activities about protecting the
environment.
My group decided to clean up a nearby park.
We brought gloves, bags, and tools to collect rubbish.
Some students picked up plastic bottles and cans.
Others focused on paper and food wrappers.
After two hours, the park looked much better.
We were tired but proud.
Later, we planted three small trees in the school garden.
The science teacher explained how trees absorb carbon dioxide.
We also learned about renewable energy sources.
One student gave a presentation on solar panels.
Another group talked about the effects of climate change.
Everyone was very engaged and asked questions.
After lunch, we had a workshop about recycling.
We practiced sorting different types of waste.
It was surprising how much can be recycled.
In the afternoon, we designed posters with eco-friendly
messages.
Mine said “Protect Nature – It Protects You”.
We hung the posters around the school.
Our principal congratulated us on our hard work.
He said we were setting a great example for others.
I felt inspired to do more for the planet.
Now, I always turn off lights when I leave a room.
I also convinced my family to start composting.
We buy organic vegetables from a local farm.
My little brother even started bringing a reusable bottle to
school.
That Earth Day changed how I think about the environment.
Small actions really can make a big difference.
🇵🇱 Wersja polska
To był Dzień Ziemi, a nasza
szkoła zorganizowała specjalne wydarzenie.
Tego dnia nie mieliśmy zwykłych lekcji.
Zamiast tego uczestniczyliśmy w zajęciach dotyczących ochrony
środowiska.
Moja grupa postanowiła posprzątać pobliski park.
Zabraliśmy rękawiczki, worki i narzędzia do zbierania śmieci.
Niektórzy uczniowie zbierali plastikowe butelki i puszki.
Inni skupili się na papierze i opakowaniach po jedzeniu.
Po dwóch godzinach park wyglądał o wiele lepiej.
Byliśmy zmęczeni, ale dumni.
Później posadziliśmy trzy małe drzewka w szkolnym ogrodzie.
Nauczyciel biologii wyjaśnił, jak drzewa pochłaniają dwutlenek
węgla.
Dowiedzieliśmy się też o odnawialnych źródłach energii.
Jeden z uczniów zrobił prezentację o panelach słonecznych.
Inna grupa mówiła o skutkach zmian klimatycznych.
Wszyscy byli bardzo zaangażowani i zadawali pytania.
Po lunchu mieliśmy warsztaty na temat recyklingu.
Ćwiczyliśmy sortowanie różnych rodzajów odpadów.
Zaskakujące było to, jak wiele rzeczy można poddać
recyklingowi.
Po południu projektowaliśmy plakaty z ekologicznymi hasłami.
Mój plakat miał napis „Chroń przyrodę – ona chroni Ciebie”.
Powiesiliśmy plakaty w całej szkole.
Dyrektor pogratulował nam ciężkiej pracy.
Powiedział, że dajemy świetny przykład innym.
Poczułem inspirację, by zrobić więcej dla planety.
Teraz zawsze gaszę światło, gdy wychodzę z pokoju.
Przekonałem też moją rodzinę, żeby zaczęła kompostować.
Kupujemy organiczne warzywa z lokalnej farmy.
Mój młodszy brat nawet zaczął nosić butelkę wielokrotnego
użytku do szkoły.
Ten Dzień Ziemi zmienił moje podejście do środowiska.
Małe działania naprawdę mogą zrobić wielką różnicę.
Ćwiczenie z lukami – The Day We Went Green
1. We decided to up a nearby park. (podpowiedź: posprzątać)
2. The science teacher explained how trees absorb dioxide. (podpowiedź: gaz cieplarniany)
3. In the afternoon, we designed with eco-friendly messages. (podpowiedź: plakaty)
4. That Earth Day changed how I about the environment. (podpowiedź: myśleć)
Quiz – Lekcja 11: The Day We Went Green
Gramatyka – Present Continuous for Future Plans
(Czas teraźniejszy ciągły do mówienia o planach na przyszłość)
📘 Co to jest Present Continuous?
Present Continuous (czas teraźniejszy ciągły) służy zazwyczaj do opisywania czynności dziejących się teraz, ale bardzo często używa się go także do mówienia o zaplanowanej przyszłości, zwłaszcza gdy mówimy o czymś, co już zostało zorganizowane lub ustalone.
🔧 Budowa zdania:
Podmiot + to be (am/is/are) + czasownik z końcówką -ing
✅ Przykład:
I am meeting my friend
tomorrow.
(Jutro spotykam się z przyjacielem.)
🟢 Kiedy używamy Present Continuous do mówienia o przyszłości?
Używamy go, gdy:
-
Plany są ustalone i pewne.
np. bilety kupione, spotkanie zaplanowane, rezerwacja dokonana. -
Jest określony czas w przyszłości.
np. tomorrow, next week, at 5 p.m., this evening
🧩 Przykłady:
-
We are visiting the eco-farm next weekend.
Odwiedzamy ekologiczną farmę w przyszły weekend.
(Zaplanowane, może być kupiony bilet lub rezerwacja) -
She is giving a speech on climate change tomorrow.
Ona jutro wygłasza przemówienie o zmianach klimatycznych.
(Wydarzenie już zorganizowane) -
They are planting trees this Saturday.
Oni sadzą drzewa w tę sobotę.
(Zaplanowana akcja ekologiczna)
❌ Uwaga na różnicę:
Nie myl z Future Simple (will), którego używamy do decyzji podejmowanych w chwili mówienia lub przewidywań.
🔁 Porównanie:
-
I will visit the eco-center someday.
(luźna decyzja, przyszłość bez planu) -
I am visiting the eco-center on Friday.
(konkretny plan zorganizowany wcześniej)
🧠 Zapamiętaj:
Jeśli coś już jest zaplanowane, wpisane w kalendarz, kupione bilety lub omówione z kimś – użyj Present Continuous!
Tylko dla ambitnych – Zadania otwarte
Poniżej znajdziesz trzy ambitniejsze zadania rozwijające umiejętność wypowiedzi pisemnej i ustnej oraz kreatywnego myślenia. Zadania te można wykorzystać jako rozszerzenie materiału po wykonaniu ćwiczeń głównych z lekcji.
🔹 Zadanie 1: Napisz e-mail do burmistrza
Temat: Zanieczyszczenie w Twojej okolicy
Napisz krótki e-mail (6–8 zdań) do burmistrza swojego miasta, w którym opiszesz problem zanieczyszczenia środowiska (np. śmieci, zanieczyszczona rzeka, brak recyklingu) i zaproponujesz trzy konkretne rozwiązania.
Wskazówki:
-
Zacznij od uprzejmego powitania.
-
Przedstaw problem i jego skutki.
-
Zakończ wiadomość z wyrazami nadziei i podpisem.
🔹 Zadanie 2: Zaplanuj ekologiczny dzień w szkole
Temat: Zielony dzień w Twojej klasie
Wyobraź sobie, że organizujesz w swojej szkole „Zielony Dzień”. Zapisz plan wydarzenia (min. 5 punktów), w którym zawrzesz różne działania edukacyjne i ekologiczne (np. sadzenie drzew, warsztaty recyklingowe, pokaz filmów ekologicznych).
Wskazówki:
-
Użyj czasu Present Continuous do opisania zaplanowanych działań.
-
Możesz też narysować lub opisać plakat promujący wydarzenie.
🔹 Zadanie 3: Opowiedz o swoim codziennym wpływie na środowisko
Temat: Mój ekologiczny styl życia
Napisz wypowiedź (8–10 zdań), w której opiszesz swoje codzienne nawyki związane z ochroną środowiska. Uwzględnij, co już robisz oraz co jeszcze chciałbyś/chciałabyś zmienić. Możesz też wspomnieć, co robi Twoja rodzina lub przyjaciele.
Wskazówki:
-
Używaj słownictwa z lekcji (np. recycle, compost, eco-friendly, carbon footprint).
-
Staraj się pisać pełnymi zdaniami i jasno wyrażać swoje myśli.
Lekcja 12: Kultura i tradycje
Lekcja nr 12 – Kultura i tradycje
Lesson 12 – Vocabulary: Culture and Traditions
Dialog: A Visit to the Cultural Festival
(Wizyta na festiwalu kulturowym)Opowiadanie
Tytuł:
The Festival of Lanterns
🇬🇧 English version:
Every year in early spring, my town celebrates the Festival of Lanterns. It’s one of the oldest traditions in our region and brings the whole community together. The preparations usually begin weeks in advance. Children create paper lanterns at school, and adults decorate the streets with colorful banners.
On the day of the festival, the main square fills with people of all ages. Many wear traditional clothes that have been passed down through generations. At sunset, a parade begins. People carry lanterns shaped like animals, flowers, and even buildings. Each lantern tells a different story from our history or folklore.
There’s music everywhere — drums, flutes, and singing voices echo through the streets. Food stalls offer delicious traditional meals: dumplings, soups, and sweet rice cakes. My favorite is a dish made with sticky rice and coconut, wrapped in banana leaves.
During the evening, a group of elders performs a symbolic dance. It’s meant to honor our ancestors and welcome a good harvest. Everyone becomes quiet as the dance begins, watching with respect. After that, local children tell old legends in front of the crowd. Their storytelling is always impressive.
The most magical moment comes at night when we release lanterns into the river. Watching them float away, glowing softly on the water, makes me feel proud of our heritage. Tourists often join in, taking photos and asking questions, which we’re happy to answer.
The festival ends with fireworks and a final round of dancing. It’s a beautiful way to connect the past with the present. Even though I’ve been part of it many times, every year feels special. The Festival of Lanterns reminds me that traditions aren’t just old habits — they’re a way of sharing identity, history, and hope.
🇵🇱 Wersja polska:
Każdej wiosny moje miasteczko obchodzi Festiwal Latarni. To jedna z najstarszych tradycji w naszym regionie i zbliża całą społeczność. Przygotowania zazwyczaj zaczynają się na kilka tygodni przed wydarzeniem. Dzieci robią papierowe lampiony w szkole, a dorośli dekorują ulice kolorowymi chorągiewkami.
W dzień festiwalu główny plac zapełnia się ludźmi w każdym wieku. Wiele osób nosi tradycyjne stroje, przekazywane z pokolenia na pokolenie. O zachodzie słońca zaczyna się parada. Ludzie niosą lampiony w kształcie zwierząt, kwiatów, a nawet budynków. Każdy lampion opowiada inną historię z naszej przeszłości lub folkloru.
Wszędzie słychać muzykę — bębny, flety i śpiew unoszą się nad ulicami. Stragany oferują pyszne tradycyjne potrawy: pierożki, zupy i słodkie ciastka ryżowe. Moim ulubionym daniem jest kleisty ryż z kokosem zawinięty w liście bananowca.
Wieczorem starszyzna wykonuje symboliczny taniec. Ma on uczcić naszych przodków i przywitać dobre zbiory. Wszyscy cichną, gdy taniec się rozpoczyna — patrzymy z szacunkiem. Potem dzieci opowiadają stare legendy przed zebranym tłumem. Ich opowieści zawsze robią wrażenie.
Najbardziej magiczny moment przychodzi nocą, kiedy wypuszczamy lampiony na rzekę. Obserwowanie ich płynących po wodzie, delikatnie świecących, sprawia, że czuję dumę z naszego dziedzictwa. Turyści często dołączają, robią zdjęcia i zadają pytania, na które chętnie odpowiadamy.
Festiwal kończy się pokazem fajerwerków i ostatnią rundą tańca. To piękny sposób na połączenie przeszłości z teraźniejszością. Chociaż brałem w nim udział wiele razy, każdego roku czuję się wyjątkowo. Festiwal Latarni przypomina mi, że tradycje to nie tylko stare zwyczaje — to sposób na dzielenie się tożsamością, historią i nadzieją.
Ćwiczenie z lukami – The Festival of Lanterns
Ćwiczenie z lukami – The Festival of Lanterns
1. Children create paper at school. (podpowiedź: ozdoby ze światłem)
2. Each lantern tells a different story from our history or . (podpowiedź: ludowe opowieści)
3. The most magical moment comes when we release lanterns into the . (podpowiedź: woda płynąca)
4. The festival ends with and a final round of dancing. (podpowiedź: kolorowe niebo)
Quiz – Lekcja 12
Gramatyka
Zagadnienie: Czas Present Perfect vs. Past Simple – różnice i zastosowanie w kontekście kultury i tradycji
📌 Temat: Present Perfect vs. Past Simple
W lekcji o kulturze i tradycjach często mówimy zarówno o doświadczeniach życiowych (co ktoś kiedykolwiek zrobił), jak i o konkretnych wydarzeniach z przeszłości. Dlatego bardzo ważne jest, by rozróżniać czas Present Perfect i Past Simple.
🟢 Present Perfect (czas teraźniejszy dokonany)
Budowa:
have/has + III forma
czasownika (past participle)
Używamy, gdy:
-
Mówimy o doświadczeniach – bez podawania kiedy to się wydarzyło:
-
I have visited many cultural festivals.
(Odwiedziłem wiele festiwali kulturowych.)
– Nie mówimy kiedy.
-
-
Mówimy o czymś, co zaczęło się w przeszłości i trwa do teraz:
-
She has lived in this region for 20 years.
(Ona mieszka w tym regionie od 20 lat.)
-
-
Mówimy o skutkach przeszłych czynności widocznych teraz:
-
We have already prepared the decorations.
(Już przygotowaliśmy dekoracje – i one teraz są gotowe.)
-
Typowe określenia czasu:
-
ever, never, already, yet, just, for, since, recently, so far, this year
🔵 Past Simple (czas przeszły prosty)
Budowa:
czasownik w II formie
(regularny z -ed lub nieregularny)
Używamy, gdy:
-
Mówimy o konkretnym czasie w przeszłości:
-
I visited the Lantern Festival last year.
(Odwiedziłem Festiwal Latarni w zeszłym roku.)
-
-
Opisujemy kolejność wydarzeń w opowiadaniu lub historii:
-
We ate traditional food, watched a dance, and released lanterns.
(Zjedliśmy tradycyjne jedzenie, obejrzeliśmy taniec i wypuściliśmy lampiony.)
-
Typowe określenia czasu:
-
yesterday, last year, two days ago, in 2010, when I was a child
🔁 Porównanie w praktyce:
| Present Perfect | Past Simple |
|---|---|
| I have seen many traditional ceremonies. | I saw a beautiful ceremony last month. |
| She has never worn a national costume. | She wore a national costume at the festival in 2021. |
| Have you ever taken part in a cultural event? | Did you take part in the event last weekend? |
🧠 WAŻNE:
Nie mieszaj obu czasów w
jednym zdaniu, jeśli nie łączy ich kontekst (np. skutki
teraźniejsze po akcji przeszłej).
Zadaj sobie pytanie:
👉 Czy ważne jest kiedy
to się wydarzyło?
-
TAK ➝ użyj Past Simple
-
NIE (liczy się doświadczenie) ➝ użyj Present Perfect
Tylko dla ambitnych
Dodatkowe zadania rozwijające dla uczniów, którzy chcą więcej!
🧠
Zadanie 1: Porównanie tradycji
Napisz krótki tekst
(5–7 zdań) w języku angielskim, w którym porównujesz jedną
tradycję ze swojego kraju z tradycją z innego kraju.
Wskazówka: możesz użyć konstrukcji porównujących:
-
In my country, people usually…
-
While in [other country], they often…
-
Both traditions are important because…
🗣️
Zadanie 2: Twoja opinia
Odpowiedz ustnie lub
pisemnie na pytanie:
Do you think it is
important to keep old traditions alive? Why or why not?
(Wskazówka: użyj czasów Present Simple i Present Perfect – np.
"We have followed this tradition for generations.")
✍️
Zadanie 3: Dialog kreatywny
Napisz krótki dialog
(minimum 6 zdań) pomiędzy turystą a mieszkańcem, który
opowiada o lokalnym święcie lub zwyczaju.
Postaraj się użyć przynajmniej dwóch wyrażeń ze słownictwa z
tej lekcji (np. heritage, custom, ceremony, etc.).
Lekcja 13: Dom i życie rodzinne
Lekcja 13 – Dom i życie rodzinne
🏠 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: A New Life Together
Story: A Weekend at Grandma's House
Last weekend, I visited my grandma’s house in the countryside. The weather was sunny and warm, perfect for a short getaway. When I arrived, she welcomed me with a big smile and a warm hug. Her house smelled of freshly baked apple pie. I helped her with some household chores, like sweeping the floor and washing the dishes. She was very happy to have company. In the afternoon, we went for a walk around the garden and picked some herbs for dinner. In the evening, we sat on the sofa and talked about family. She told me stories about her childhood and how she raised her children. I love listening to her memories. There’s always something to learn. The next morning, I woke up to the sound of birds and the smell of coffee. Grandma had already made breakfast – pancakes, scrambled eggs, and fruit. We ate together and planned the rest of the day. After breakfast, we called my parents and had a video chat. Everyone was happy to see each other, even if it was just on a screen. Then we cleaned up the attic together and found some old family photos. Looking at those photos made me feel proud to be part of this family. I realized how important it is to stay connected with loved ones. Before I left, Grandma gave me a jar of homemade jam and a warm goodbye. Spending time with her reminded me how valuable family moments are. It wasn’t an expensive trip, but it was one of the best weekends I’ve had.Opowiadanie: Weekend u babci
W zeszły weekend odwiedziłem dom mojej babci na wsi. Pogoda była słoneczna i ciepła, idealna na krótki wypad. Kiedy przyjechałem, powitała mnie z szerokim uśmiechem i ciepłym uściskiem. W jej domu pachniało świeżo upieczoną szarlotką. Pomogłem jej w kilku obowiązkach domowych, takich jak zamiatanie podłogi i zmywanie naczyń. Była bardzo szczęśliwa, że ma towarzystwo. Po południu poszliśmy na spacer po ogrodzie i zerwaliśmy zioła na obiad. Wieczorem usiedliśmy na kanapie i rozmawialiśmy o rodzinie. Opowiadała mi historie ze swojego dzieciństwa i o tym, jak wychowywała dzieci. Uwielbiam słuchać jej wspomnień. Zawsze można się czegoś nauczyć. Następnego ranka obudził mnie śpiew ptaków i zapach kawy. Babcia już zrobiła śniadanie – naleśniki, jajecznicę i owoce. Zjedliśmy razem i zaplanowaliśmy resztę dnia. Po śniadaniu zadzwoniliśmy do moich rodziców i zrobiliśmy wideorozmowę. Wszyscy byli szczęśliwi, że mogą się zobaczyć, nawet jeśli tylko na ekranie. Potem razem posprzątaliśmy strych i znaleźliśmy stare rodzinne zdjęcia. Patrząc na te zdjęcia, poczułem dumę, że jestem częścią tej rodziny. Zrozumiałem, jak ważne jest utrzymywanie kontaktu z bliskimi. Przed wyjazdem babcia dała mi słoik domowego dżemu i ciepłe pożegnanie. Spędzanie czasu z nią przypomniało mi, jak cenne są rodzinne chwile. To nie była droga podróż, ale jeden z najlepszych weekendów, jakie miałem.Ćwiczenie z lukami – A Weekend at Grandma's House
1. Grandma welcomed me with a big and a hug. (podpowiedź: uśmiech)
2. In the afternoon, we picked from the garden for dinner. (podpowiedź: zioła)
3. In the morning, I woke up to the smell of . (podpowiedź: napój śniadaniowy)
4. Before I left, Grandma gave me a jar of homemade . (podpowiedź: coś słodkiego do chleba)
Quiz – Lekcja 13
🧠 Gramatyka – Czasowniki frazowe z „take”
(Phrasal verbs with "take")
W tej lekcji, w której mówimy o obowiązkach domowych i życiu rodzinnym, bardzo przydatne są czasowniki frazowe (phrasal verbs) z czasownikiem „take”. Są one często używane w codziennych rozmowach i mogą mieć różne znaczenia w zależności od przyimka lub przysłówka, który do nich dołączymy.
✅ 1. take care of – opiekować się, zajmować się czymś/kimś
Ten zwrot oznacza, że troszczymy się o coś lub o kogoś.
-
She takes care of her younger brother every afternoon.
(Opiekuje się młodszym bratem każdego popołudnia.)
✅ 2. take out – wynosić, wyjmować
Często używamy w domu, np. „wynieść śmieci” lub „wyjąć coś z szafki”.
-
Can you take out the trash, please?
(Czy możesz wynieść śmieci, proszę?)
✅ 3. take after – być podobnym do (kogoś z rodziny, np. rodziców)
Używamy, gdy dziecko jest podobne do rodzica pod względem wyglądu lub charakteru.
-
She takes after her mother – they both love cooking.
(Ona jest podobna do mamy – obie uwielbiają gotować.)
✅ 4. take over – przejąć (np. obowiązki, firmę, rolę)
W rodzinie ktoś może przejąć obowiązki po innym członku rodziny.
-
When my dad got sick, I had to take over the household chores.
(Kiedy tata zachorował, musiałem przejąć obowiązki domowe.)
✅ 5. take up – zacząć (np. hobby, zajęcie)
Choć nie zawsze bezpośrednio związane z rodziną, to często pojawia się w rozmowach o codziennym życiu.
-
I decided to take up gardening with my grandmother.
(Zdecydowałem się zacząć ogrodnictwo z babcią.)
📝 Jak się uczyć czasowników frazowych?
🔹 Nie tłumacz dosłownie. Czasowniki
frazowe mają znaczenie idiomatyczne – to znaczy, że nie da się
ich dokładnie przełożyć słowo po słowie.
🔹 Ucz się w
kontekście. Przykładowe zdania pomagają zrozumieć,
jak naprawdę ich używać.
🔹 Grupuj je
tematycznie. Na przykład: czasowniki frazowe do
życia rodzinnego (jak powyżej) albo do pracy, podróży, itd.
Tylko dla ambitnych – Zadania dodatkowe
1.
Napisz krótki opis swojej rodziny (5–6 zdań).
Uwzględnij, z kim mieszkasz, jakie obowiązki ma każdy członek
rodziny, oraz co lubicie robić razem w weekendy.
📝 Zwróć uwagę na użycie
słownictwa z lekcji (np. household chores, family gathering,
take care of).
2.
Wymyśl dialog między dwiema osobami, które kłócą się o
obowiązki domowe.
Dialog powinien zawierać przynajmniej 8 wypowiedzi i jeden
czasownik frazowy z "take" (np. take out, take over, take care
of).
🎭 Na przykład: brat nie
chce wynosić śmieci, siostra się denerwuje – i muszą ustalić
plan.
3.
Napisz 5 pełnych zdań z użyciem różnych czasowników
frazowych z „take”
Użyj w zdaniach:
-
take care of
-
take out
-
take over
-
take after
-
take up
👀 Zadbaj o poprawność gramatyczną i spróbuj powiązać zdania z tematyką rodziny i domu.
Lekcja 14: Sport i aktywność fizyczna
Lekcja nr 14 – Sport i aktywność fizyczna
Tematem lekcji są różne formy aktywności fizycznej, uprawianie sportu amatorskiego i zawodowego oraz rozmowy o ćwiczeniach i zdrowym stylu życia.
🏋️♂️ Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: Let’s go to the gym!
Opowiadanie Tytuł: "A New Fitness Routine"
Wersja angielskaLast month, I decided to make a big change in my life. I realized I had been spending too much time sitting at my desk and not enough time moving. My back hurt, I felt tired all the time, and I had no energy. So I joined a gym near my house. At first, I was nervous. I hadn’t worked out in years. The gym was full of people who looked very fit and confident. But the staff was friendly and helped me get started. My first session was a simple warm-up and some light cardio on the treadmill. The next day, I could barely move because my muscles were so sore. Still, I went back. I met a coach named Marta who created a personal training plan for me. She focused on improving my endurance and helping me lose weight safely. Every Monday, Wednesday, and Friday I do cardio and strength training. On weekends, I go hiking with my friend Adam. We both love nature and fresh air. Hiking helps me stay active in a fun way. After a few weeks, I started noticing changes. I had more energy in the morning. My clothes fit better. Even my mood improved. I wasn’t just getting stronger — I was feeling happier. One day, Marta invited me to a small fitness tournament at the gym. I hesitated, but finally agreed. It wasn’t about winning, it was about trying something new and challenging myself. I joined a group of other beginners. We did obstacle courses, stretching, and team games. I had so much fun that I forgot I was even exercising. Now, fitness is part of my life. I work out regularly, eat healthier, and sleep better. I never thought I would enjoy sports so much, but it turns out all I needed was the right start and a little motivation.
Wersja polska:
W zeszłym miesiącu postanowiłem dokonać dużej zmiany w swoim życiu. Zdałem sobie sprawę, że spędzam zbyt dużo czasu przy biurku i za mało się ruszam. Bolały mnie plecy, ciągle czułem się zmęczony i nie miałem energii. Więc zapisałem się na siłownię niedaleko domu. Na początku byłem zdenerwowany. Nie ćwiczyłem od lat. Siłownia była pełna osób, które wyglądały na bardzo wysportowane i pewne siebie. Ale personel był przyjazny i pomógł mi zacząć. Moja pierwsza sesja to była prosta rozgrzewka i lekkie kardio na bieżni. Następnego dnia ledwo mogłem się ruszać, bo bolały mnie mięśnie. Mimo to wróciłem. Poznałem trenerkę Martę, która przygotowała dla mnie indywidualny plan treningowy. Skupiła się na poprawie mojej wytrzymałości i bezpiecznym odchudzaniu. W każdy poniedziałek, środę i piątek robię ćwiczenia kardio i trening siłowy. W weekendy chodzę na piesze wycieczki z moim przyjacielem Adamem. Oboje kochamy naturę i świeże powietrze. Wędrówki pomagają mi być aktywnym w przyjemny sposób. Po kilku tygodniach zauważyłem zmiany. Miałem więcej energii rano. Ubrania lepiej na mnie leżały. Nawet mój nastrój się poprawił. Nie tylko stawałem się silniejszy – czułem się szczęśliwszy. Pewnego dnia Marta zaprosiła mnie na mały turniej fitness w siłowni. Wahałem się, ale w końcu się zgodziłem. Nie chodziło o wygraną, ale o spróbowanie czegoś nowego i podjęcie wyzwania. Dołączyłem do grupy innych początkujących. Robiliśmy tory przeszkód, rozciąganie i gry zespołowe. Bawiłem się tak dobrze, że zapomniałem, że ćwiczę. Teraz fitness jest częścią mojego życia. Regularnie ćwiczę, jem zdrowiej i lepiej śpię. Nigdy nie sądziłem, że sport może mi się tak spodobać, ale okazało się, że potrzebowałem tylko odpowiedniego początku i odrobiny motywacji.Ćwiczenie z lukami – A New Fitness Journey
1. I joined a near my house. (podpowiedź: miejsce do ćwiczeń)
2. My coach a personal training plan for me. (podpowiedź: stworzyła)
3. On weekends, I go with my friend Adam. (podpowiedź: aktywność na świeżym powietrzu)
4. Marta invited me to a small fitness . (podpowiedź: wydarzenie sportowe)
Quiz – Lekcja 14
Gramatyka – „Present Perfect vs Past Simple”
Temat gramatyczny powiązany z lekcją: opowiadanie o zmianach i doświadczeniach związanych ze sportem i aktywnością fizyczną
📘 Co to jest czas Present Perfect?
To czas używany do mówienia o czynnościach, które miały miejsce w przeszłości, ale mają skutek lub znaczenie dla teraźniejszości. Używamy go często, gdy nie mówimy kiedy coś się wydarzyło.
🔹 Budowa:
have/has + III forma czasownika (past participle)
| Osoba | Czasownik "have" + III forma |
|---|---|
| I / you / we / they | have done / have played |
| he / she / it | has done / has played |
✅ Użycie Present Perfect:
-
Gdy mówimy o doświadczeniach życiowych:
I have joined a gym.
→ Zapisałem się na siłownię. (Nie podajemy kiedy, ważne że to się stało.) -
Gdy czynność ma skutek teraz:
She has lost weight.
→ Schudła. (Skutek jest teraz widoczny.) -
Gdy coś wydarzyło się niedawno i jest to aktualne:
He has just finished his workout.
→ Właśnie skończył trening.
🕒 A kiedy używamy Past Simple?
Gdy czynność zakończyła się w przeszłości i wiemy, kiedy miała miejsce.
🔹 Budowa:
czasownik
regularny z końcówką -ed (np. walked, played)
lub nieregularny
(np. went, did, had)
| Przykład: |
|---|
| I went to the gym yesterday. – Poszedłem na siłownię wczoraj. |
| She trained last Monday. – Trenowała w zeszły poniedziałek. |
🔄 Porównanie na przykładach:
| Present Perfect | Past Simple |
|---|---|
| I have started exercising. | I started exercising last week. |
| She has lost 5 kilos. | She lost 5 kilos in April. |
| We have done stretching today. | We did stretching before the match. |
| He has joined a fitness group. | He joined a fitness group in 2022. |
❗ Typowe określenia czasu:
| Present Perfect | Past Simple |
|---|---|
| just, already, yet | yesterday, last week |
| ever, never | in 2010, two days ago |
| recently, lately | when I was a child |
| so far, until now | on Monday, at 7 p.m. |
🎯 Jak to zrozumieć?
Wyobraź sobie, że opowiadasz znajomemu o swoim nowym stylu życia:
✅ I
have started running. → Teraz biegam, to nowa sytuacja.
❌ I started running.
→ Bez podania kiedy — to zdanie wymaga konkretnego czasu (np.
I started running last
month.)
Tylko dla ambitnych 💡
Dodatkowe zadania otwarte dla uczniów, którzy chcą się sprawdzić bardziej kreatywnie i ambitnie.
🧠 Zadanie 1: Opisz swój plan treningowy
Napisz 5–7 zdań po angielsku, w których opiszesz:
-
jak często ćwiczysz,
-
jakie ćwiczenia robisz,
-
dlaczego to robisz (np. zdrowie, lepszy nastrój, wygląd).
📌 Przykład
startu:
I go to the gym three
times a week. I usually do cardio and some strength
training...
🧠 Zadanie 2: Napisz krótką historię
Wymyśl krótkie opowiadanie (6–8 zdań) o kimś, kto zdecydował się zmienić swój styl życia i zaczął uprawiać sport. Użyj przynajmniej 2 zdań w czasie Present Perfect i 2 zdań w Past Simple.
📌 Wskazówka: Możesz użyć zwrotów: has started running, joined a gym, trained hard, lost weight, felt better...
🧠 Zadanie 3: Ułóż pytania i odpowiedzi
Ułóż 3 pytania w czasie Present Perfect dotyczące sportu, a następnie sam na nie odpowiedz.
📌 Przykład:
— Have you ever taken part in a tournament?
— Yes, I have. I played in a school football tournament last
year.
Lekcja 15: Zakwaterowanie i wynajem
Lekcja 15 – Zakwaterowanie i wynajem
🏠 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: Looking for a Place to Rent
Opowiadanie
Title: My First Apartment in Kraków
When I moved to Kraków for
university, I had to find a place to live.
I didn’t know anyone in the city, so I searched for apartments
online.
I found a small studio flat near the city center.
The rent was affordable, and the pictures looked nice.
I called the landlord and scheduled a viewing for the next
day.
When I arrived, the landlord
was already waiting outside.
He showed me the flat, and I liked it immediately.
It was furnished with a small kitchen, a desk, a bed, and even
a balcony.
The building was quiet and had an elevator.
The only problem was the bathroom – it was tiny!
I decided to take the flat.
I signed a lease for one year and paid the deposit.
The landlord gave me the keys and explained how to use the
heater.
On my first night, I realized the internet didn’t work.
I called the landlord, and he sent a technician the next
morning.
In the first week, I met my
neighbor – a friendly woman named Magda.
She invited me for tea and gave me tips about the
neighborhood.
There was a small grocery store nearby and a bus stop just
around the corner.
Every weekend, I cleaned the flat and did my laundry in the
shared laundry room.
One day, the washing machine stopped working.
I informed the landlord,
and he repaired it within two days.
I was happy with how he handled everything.
Over time, I decorated the flat with photos and plants.
It started to feel like home.
Magda even helped me fix a broken lamp.
Living alone was sometimes
lonely, but it taught me responsibility.
I paid my rent on time and took care of the apartment.
After one year, I decided to renew the lease.
Kraków became my second home.
Looking back, renting that flat was one of the best decisions
I made.
🇵🇱 Wersja polska: Moje pierwsze mieszkanie w Krakowie
Kiedy przeprowadziłem się
do Krakowa na studia, musiałem znaleźć miejsce do życia.
Nie znałem nikogo w tym mieście, więc szukałem mieszkań w
internecie.
Znalazłem małą kawalerkę blisko centrum miasta.
Czynsz był przystępny, a zdjęcia wyglądały ładnie.
Zadzwoniłem do właściciela i umówiłem się na oglądanie
następnego dnia.
Kiedy przyjechałem,
właściciel już czekał na zewnątrz.
Pokazał mi mieszkanie i od razu mi się spodobało.
Było umeblowane – miało małą kuchnię, biurko, łóżko, a nawet
balkon.
Budynek był cichy i miał windę.
Jedyny problem był z łazienką – była malutka!
Zdecydowałem się wziąć to
mieszkanie.
Podpisałem roczną umowę najmu i zapłaciłem kaucję.
Właściciel dał mi klucze i wyjaśnił, jak obsługiwać
ogrzewanie.
Pierwszej nocy zorientowałem się, że nie działa internet.
Zadzwoniłem do właściciela, a on przysłał technika następnego
ranka.
W pierwszym tygodniu
poznałem sąsiadkę – miłą kobietę imieniem Magda.
Zaprosiła mnie na herbatę i dała mi wskazówki dotyczące
okolicy.
W pobliżu był mały sklep spożywczy i przystanek autobusowy za
rogiem.
W każdy weekend sprzątałem mieszkanie i robiłem pranie we
wspólnej pralni.
Pewnego dnia pralka przestała działać.
Poinformowałem właściciela,
a on naprawił ją w ciągu dwóch dni.
Byłem zadowolony z tego, jak wszystkim się zajął.
Z czasem udekorowałem mieszkanie zdjęciami i roślinami.
Zaczęło przypominać dom.
Magda nawet pomogła mi naprawić zepsutą lampę.
Mieszkanie samemu bywało
czasem samotne, ale nauczyło mnie odpowiedzialności.
Zawsze płaciłem czynsz na czas i dbałem o mieszkanie.
Po roku zdecydowałem się przedłużyć umowę.
Kraków stał się moim drugim domem.
Z perspektywy czasu, wynajęcie tego mieszkania było jedną z
najlepszych decyzji, jakie podjąłem.
Ćwiczenie z lukami – My First Flat in Kraków
1. I found a small flat near the city center. (podpowiedź: kawalerka)
2. The only problem was the – it was tiny! (podpowiedź: pomieszczenie z prysznicem lub wanną)
3. My neighbor Magda invited me for and gave me tips. (podpowiedź: napój, gościnność)
4. One day, the stopped working, but the landlord fixed it quickly. (podpowiedź: urządzenie do prania)
Quiz – Lekcja 15
Gramatyka
Zagadnienie: Strona bierna (Passive Voice) w czasie Present Simple
Strona bierna (ang. Passive Voice) to konstrukcja używana, gdy ważniejsze jest to, co się dzieje, niż kto to robi. W języku angielskim bardzo często stosuje się stronę bierną w ogłoszeniach, opisach mieszkań, usługach hotelowych, itp.
✅ Budowa strony biernej w Present Simple:
to be (am / is / are) + czasownik w III formie (Past Participle)
| Osoba | Czasownik "to be" | Przykład |
|---|---|---|
| I | am | I am invited. |
| You / We / They | are | The rooms are cleaned. |
| He / She / It | is | The apartment is rented. |
🛠️ Porównanie:
Strona
czynna (Active):
The landlord cleans the flat every week.
(Właściciel sprząta
mieszkanie co tydzień.)
Strona
bierna (Passive):
The flat is cleaned every week.
(Mieszkanie jest
sprzątane co tydzień.)
🧱 Konstrukcja: krok po kroku
-
Zacznij od obiektu czynności: Co się dzieje? (np. The flat)
-
Zmień czasownik „to be” do odpowiedniej osoby i liczby: (np. is)
-
Dodaj III formę czasownika (Past Participle): (np. rented)
🗣️ Przykłady tematyczne:
-
The apartment is rented by students.
(Mieszkanie jest wynajmowane przez studentów.) -
The rent is paid every month.
(Czynsz jest płacony co miesiąc.) -
A deposit is required.
(Wymagana jest kaucja.) -
Utilities are not included in the rent.
(Media nie są wliczone w czynsz.) -
The building is cleaned regularly.
(Budynek jest regularnie sprzątany.)
❗Uwaga:
Nie zawsze musimy podawać, kto wykonuje daną czynność. W zdaniach w stronie biernej osoba wykonująca czynność jest często pomijana, ponieważ nie jest istotna. Jeśli chcemy jednak ją dodać, robimy to za pomocą „by”:
-
The contract is signed by the tenant.
(Umowa jest podpisywana przez najemcę.)
Tylko dla ambitnych
✍️ Zadanie 1: Napisz ogłoszenie o mieszkaniu do wynajęcia
Instrukcja:
Napisz krótkie ogłoszenie po angielsku (3–5 zdań), w którym
zachęcisz kogoś do wynajęcia mieszkania. Użyj wyrażeń z
lekcji, takich jak: furnished,
deposit, quiet neighborhood, utilities included itd.
Przykład:
This furnished flat is available for rent in a quiet
neighborhood. It has a large balcony and a modern kitchen.
Monthly rent is 2,000 PLN, and a deposit is required.
💬 Zadanie 2: Porównaj dwa miejsca zamieszkania
Instrukcja:
Opisz w 4–5 zdaniach po angielsku różnice między mieszkaniem w
akademiku a wynajmowanym mieszkaniem. Zastosuj stronę bierną w
jednym zdaniu.
Podpowiedź
słowna:
shared kitchen, rent, furnished, responsibilities, privacy
🔁 Zadanie 3: Zmień zdania na stronę bierną
Instrukcja:
Przekształć poniższe zdania na stronę bierną w czasie Present
Simple. Napisz odpowiedzi po angielsku.
-
The landlord checks the apartment every month.
-
They clean the shared kitchen every Friday.
-
The agency sends the contract by email.
Oczekiwane odpowiedzi (dla nauczyciela):
-
The apartment is checked every month (by the landlord).
-
The shared kitchen is cleaned every Friday.
-
The contract is sent by email (by the agency).
Lekcja 16: Żywienie i diety
Lekcja 16 – Żywienie i diety
🥕 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: Changing Eating Habits
Story: “A Fresh Start”
Emma had always struggled with her eating habits. She often skipped breakfast, snacked on chips during the day, and ordered takeout several times a week. One day, after feeling unusually tired and bloated, she decided it was time for a change.
She started reading about nutrition and learned how a balanced diet could improve her energy. The first step was to plan her meals. She created a weekly meal plan that included more vegetables, whole grains, and lean proteins. She replaced sugary snacks with fruits and nuts.
Emma also began drinking more water. Before, she had rarely thought about hydration. Now she carried a reusable water bottle wherever she went. She was surprised at how much better she felt after just one week.
In the second week, she started preparing her own lunches instead of buying fast food. She made simple, nutritious meals like grilled chicken with quinoa and steamed broccoli. Cooking became a new hobby for her.
Emma faced some challenges. She missed pizza nights and struggled to resist chocolate at the office. But she didn’t give up. She allowed herself a small treat once in a while and reminded herself of her goals.
She also started walking every morning before work. The fresh air helped her wake up, and the light exercise made her feel good. After three weeks, she had more energy, slept better, and noticed she had lost a few pounds.
One day at work, her colleague Sarah asked, “You look great! Have you been doing something different?” Emma smiled and said, “Yes, I changed my diet and started taking care of myself.”
Sarah was curious and asked for tips. Emma shared her meal plan and invited her to go for a walk together during lunch breaks. It felt good to inspire someone else.
By the end of the month, Emma no longer saw her diet as a temporary fix. It had become a part of her life – a healthy routine she was proud of.
Opowiadanie po polsku: „Nowy początek”
Emma zawsze miała problemy z nawykami żywieniowymi. Często pomijała śniadanie, podjadała chipsy w ciągu dnia i kilka razy w tygodniu zamawiała jedzenie na wynos. Pewnego dnia, po tym jak czuła się wyjątkowo zmęczona i wzdęta, zdecydowała, że czas coś zmienić.
Zaczęła czytać o żywieniu i dowiedziała się, że zrównoważona dieta może poprawić poziom energii. Pierwszym krokiem było zaplanowanie posiłków. Stworzyła tygodniowy plan, który zawierał więcej warzyw, produktów pełnoziarnistych i chudego białka. Zamiast słodkich przekąsek zaczęła jeść owoce i orzechy.
Emma zaczęła też pić więcej wody. Wcześniej rzadko myślała o nawodnieniu. Teraz nosiła wszędzie ze sobą butelkę wielokrotnego użytku. Była zaskoczona, jak dużo lepiej się czuła już po tygodniu.
W drugim tygodniu zaczęła przygotowywać własne lunche zamiast kupować fast food. Przygotowywała proste, pożywne dania, jak grillowany kurczak z komosą ryżową i gotowanym brokułem. Gotowanie stało się jej nowym hobby.
Emma napotkała jednak pewne trudności. Tęskniła za wieczorami z pizzą i trudno jej było oprzeć się czekoladzie w pracy. Ale nie poddawała się. Pozwalała sobie od czasu do czasu na małą przyjemność i przypominała sobie o swoich celach.
Zaczęła też codziennie rano spacerować przed pracą. Świeże powietrze pomagało jej się obudzić, a lekki ruch poprawiał samopoczucie. Po trzech tygodniach miała więcej energii, lepiej spała i zauważyła, że schudła kilka kilogramów.
Pewnego dnia w pracy koleżanka Sarah zapytała: „Świetnie wyglądasz! Robisz coś innego?” Emma uśmiechnęła się i odpowiedziała: „Tak, zmieniłam dietę i zaczęłam o siebie dbać.”
Sarah była ciekawa i poprosiła o porady. Emma podzieliła się swoim planem posiłków i zaprosiła ją na wspólne spacery w czasie przerwy na lunch. Miło było kogoś zainspirować.
Pod koniec miesiąca Emma nie traktowała już swojej diety jako tymczasowego rozwiązania. Stała się częścią jej życia – zdrową rutyną, z której była dumna.
Ćwiczenie z lukami – Emma's Healthy Change
1. Emma replaced sugary snacks with and nuts. (podpowiedź: naturalna słodycz)
2. She carried a water bottle wherever she went. (podpowiedź: wielokrotnego użytku)
3. Cooking became a new for her. (podpowiedź: zajęcie wolnego czasu)
4. By the end of the month, it had become a healthy . (podpowiedź: nawyk, rutyna)
Quiz – Lekcja 16
🧠 Gramatyka – „too much”, „too many” i „enough”
W tej lekcji uczymy się, jak mówić, że czegoś jest za dużo lub wystarczająco dużo – w kontekście jedzenia, picia i zdrowych nawyków.
✅ 1. too much = za dużo (dla rzeczowników niepoliczalnych)
Używamy, gdy mówimy o czymś, czego nie da się policzyć – np. woda, cukier, mleko, kawa.
Struktura:
🔹 too much + rzeczownik niepoliczalny
Przykłady:
-
She eats too much sugar.
(Ona je za dużo cukru.) -
I drank too much coffee this morning.
(Wypiłem za dużo kawy dziś rano.) -
There’s too much salt in this soup.
(W tej zupie jest za dużo soli.)
✅ 2. too many = za dużo (dla rzeczowników policzalnych)
Używamy, gdy mówimy o rzeczach, które możemy policzyć – np. ciasteczka, banany, kanapki, kalorie.
Struktura:
🔹 too many + rzeczownik policzalny (w liczbie mnogiej)
Przykłady:
-
He ate too many cookies yesterday.
(Zjadł za dużo ciastek wczoraj.) -
I have too many snacks in my bag.
(Mam za dużo przekąsek w torbie.) -
We ordered too many pizzas for the party.
(Zamówiliśmy za dużo pizz na imprezę.)
✅ 3. enough = wystarczająco dużo
To słowo oznacza, że jest tyle, ile trzeba – ani za mało, ani za dużo.
Struktura:
-
enough + rzeczownik (np. enough water, enough vegetables)
-
przymiotnik / przysłówek + enough (np. good enough, fast enough)
Przykłady (z rzeczownikami):
-
Are you drinking enough water?
(Czy pijesz wystarczająco dużo wody?) -
We didn’t buy enough fruit.
(Nie kupiliśmy wystarczająco dużo owoców.)
Przykłady (z przymiotnikami/przysłówkami):
-
This meal isn’t healthy enough.
(Ten posiłek nie jest wystarczająco zdrowy.) -
He doesn’t eat slowly enough.
(On nie je wystarczająco wolno.)
🧪 Porównanie i mini test:
Zastanów się, która wersja jest poprawna:
-
She eats ___ (too much / too many) vegetables.
✅ too many – bo „vegetables” są policzalne. -
There is ___ (too much / too many) sugar in this dessert.
✅ too much – bo „sugar” jest niepoliczalny. -
I don’t drink ___ water.
✅ enough – „wystarczająco dużo”.
To zagadnienie pojawia się bardzo często w rozmowach o diecie i zdrowiu. Warto zapamiętać różnicę między too much i too many, a także dobrze opanować enough – używane zarówno z rzeczownikami, jak i przymiotnikami.
Lekcja 17: Podróże służbowe
Lekcja 17 – Podróże służbowe
Organizowanie, przebieg i relacje z podróży służbowych
🧳 Słownictwo z przykładami
🗣️ Dialog: Preparing for a Business Trip
Opowiadanie
Tytuł opowiadania: A Business Trip to Munich
ENGLISH VERSION:
Last month, I went on a business trip to Munich. It was my first time in Germany, so I was both excited and a bit nervous. I traveled with my colleague, Julia, and we had a tight schedule. Our flight was early in the morning, so we had to be at the airport by 6 AM.
At the airport, everything went smoothly. We checked in online the night before, so we only had to drop off our luggage and go through security. The flight was short and pleasant, and we arrived in Munich around 10 AM.
Our company booked a hotel close to the conference center. After checking in, we had a quick lunch and went straight to our first meeting. It was a networking event with professionals from different countries. I exchanged business cards with several people and even met someone from Poland.
The next day, we attended a large conference on digital marketing. I had to give a short presentation about our company’s latest project. I was a bit nervous, but everything went well. Julia said I looked confident and professional.
After the presentation, we participated in a panel discussion and took notes for our team. The conference ended around 5 PM, and we decided to walk around the city center. We visited Marienplatz, took photos, and bought some small souvenirs.
In the evening, we had dinner with some of the other attendees. It was a great opportunity to practice English and learn about business cultures in other countries. Everyone shared their experiences, and the atmosphere was very friendly.
On our last day, we had a short meeting with a potential partner company. We discussed a possible collaboration and agreed to follow up via email. After that, we returned to the hotel, packed our bags, and headed to the airport.
Our return flight was delayed, which was a bit frustrating, but we finally made it home around midnight. Despite the long hours and busy schedule, the trip was a success. I felt proud of my presentation and happy to have made new contacts. It was a great learning experience, and I hope to go on another business trip soon.
POLSKA WERSJA:
W zeszłym miesiącu pojechałem w podróż służbową do Monachium. To był mój pierwszy raz w Niemczech, więc byłem podekscytowany i trochę zestresowany. Podróżowałem z koleżanką Julią, a nasz harmonogram był napięty. Nasz lot był wcześnie rano, więc musieliśmy być na lotnisku już o 6:00.
Na lotnisku wszystko przebiegło sprawnie. Odprawiliśmy się online poprzedniego wieczoru, więc musieliśmy tylko oddać bagaż i przejść przez kontrolę bezpieczeństwa. Lot był krótki i przyjemny, a w Monachium wylądowaliśmy około 10:00.
Nasza firma zarezerwowała hotel blisko centrum konferencyjnego. Po zameldowaniu się zjedliśmy szybki lunch i od razu poszliśmy na pierwsze spotkanie. Było to wydarzenie networkingowe z udziałem profesjonalistów z różnych krajów. Wymieniłem się wizytówkami z kilkoma osobami i nawet spotkałem kogoś z Polski.
Następnego dnia uczestniczyliśmy w dużej konferencji dotyczącej marketingu cyfrowego. Musiałem wygłosić krótką prezentację na temat najnowszego projektu naszej firmy. Trochę się denerwowałem, ale wszystko poszło dobrze. Julia powiedziała, że wyglądałem pewnie i profesjonalnie.
Po prezentacji wzięliśmy udział w dyskusji panelowej i robiliśmy notatki dla naszego zespołu. Konferencja zakończyła się około 17:00 i postanowiliśmy pospacerować po centrum miasta. Odwiedziliśmy Marienplatz, zrobiliśmy zdjęcia i kupiliśmy drobne pamiątki.
Wieczorem zjedliśmy kolację z kilkoma innymi uczestnikami. Była to świetna okazja do poćwiczenia angielskiego i poznania kultur biznesowych z innych krajów. Wszyscy dzielili się swoimi doświadczeniami, a atmosfera była bardzo przyjazna.
W ostatnim dniu mieliśmy krótkie spotkanie z potencjalną firmą partnerską. Rozmawialiśmy o możliwej współpracy i ustaliliśmy, że skontaktujemy się mailowo. Potem wróciliśmy do hotelu, spakowaliśmy się i pojechaliśmy na lotnisko.
Nasz lot powrotny był opóźniony, co było trochę frustrujące, ale ostatecznie wróciliśmy do domu około północy. Mimo długich godzin i napiętego planu, wyjazd był udany. Byłem dumny ze swojej prezentacji i cieszyłem się, że nawiązałem nowe kontakty. To było świetne doświadczenie i mam nadzieję, że wkrótce pojadę na kolejną podróż służbową.
Ćwiczenie z lukami – Business Trip to Munich
1. We checked in the night before the flight. (podpowiedź: przez internet)
2. I exchanged cards with professionals at the event. (podpowiedź: wizytówki)
3. After my presentation, we joined a discussion. (podpowiedź: dyskusja przy stole prelegentów)
4. Our return flight was , which was frustrating. (podpowiedź: opóźniony)
Test do opowiadania
Temat:
A Business Trip to Munich
Instrukcja:
Wybierz poprawną odpowiedź na każde pytanie.
Quiz – Lekcja 17
Gramatyka
Zagadnienie: Czas Present Perfect vs Past Simple – różnice i zastosowanie w kontekście podróży służbowych
🔍 Wprowadzenie:
W języku angielskim bardzo
często pojawia się problem: kiedy
użyć Past Simple, a kiedy Present Perfect?
Oba czasy odnoszą się do przeszłości, ale różnią się perspektywą czasową
i celem wypowiedzi.
✅ Present Perfect (have/has + III forma czasownika)
Używamy, gdy mówimy o czynności, która:
-
wydarzyła się niedawno lub w nieokreślonym momencie przeszłości,
-
ma związek z teraźniejszością (np. jej skutki są nadal aktualne),
-
podkreślamy doświadczenie życiowe („kiedyś coś robiłem”).
🧾 Przykłady:
-
I have been on three business trips this year.
(Byłem na trzech podróżach służbowych w tym roku – i rok jeszcze trwa!) -
She has already checked in for the flight.
(Ona już się odprawiła – i to nadal ma znaczenie.) -
Have you ever given a presentation in English?
(Czy kiedykolwiek prowadziłeś prezentację po angielsku?)
✅ Past Simple (czasownik w II formie lub z „did”)
Używamy, gdy mówimy o:
-
konkretnej, zakończonej czynności w przeszłości,
-
czynności, która nie ma już związku z teraźniejszością,
-
wiadomo, kiedy coś się wydarzyło (często z określnikiem: yesterday, last week, in 2020, at 10 AM).
🧾 Przykłady:
-
I went to Munich last month.
(Pojechałem do Monachium w zeszłym miesiącu – to zamknięta przeszłość.) -
We checked into the hotel at 2 PM.
(Zameldowaliśmy się o 14:00 – wiadomo, kiedy.) -
He gave a short presentation yesterday.
(On wygłosił prezentację wczoraj – wydarzenie zakończone.)
📌 Porównanie w kontekście podróży służbowej:
| Zdanie | Present Perfect | Past Simple |
|---|---|---|
| „Byłem w Berlinie.” | I have been to Berlin. (ogólnie – doświadczenie) | I went to Berlin last year. (konkretna sytuacja w czasie) |
| „Czy jadłeś śniadanie?” | Have you had breakfast? (chcę wiedzieć, czy już zjadłeś – to nadal aktualne) | Did you have breakfast this morning? (pytam o konkretny moment) |
| „Odprawiliśmy się.” | We have checked in. (skutek jest nadal ważny – jesteśmy gotowi) | We checked in at 7:30. (podaję konkretną godzinę) |
🧠 Wskazówki:
-
„Have you ever...?” → używaj Present Perfect.
-
„Yesterday, last week, in 2019” → używaj Past Simple.
-
Skutek ważny dziś? → Present Perfect.
-
Konkretna historia z przeszłości? → Past Simple.
Tylko dla ambitnych – zadania dodatkowe ✍️🧠
Temat: Podróże służbowe
📝 Zadanie 1:
Napisz krótką wiadomość e-mail (5–7 zdań) do swojego przełożonego, w której:
-
informujesz, że zrealizowałeś(aś) wszystkie spotkania podczas podróży służbowej,
-
dziękujesz za możliwość udziału w konferencji,
-
podkreślasz jedno ważne doświadczenie lub kontakt,
-
wspominasz o załączonym raporcie wydatków.
Pisz
po angielsku.
👉 Jeśli chcesz, sprawdzę Twoją wersję po napisaniu.
🎯 Zadanie 2:
Uzupełnij zdania czasownikami w odpowiedniej formie (Present Perfect lub Past Simple):
-
I __________ (meet) the new client yesterday at the event.
-
We __________ (already / book) the hotel for the next trip.
-
Julia __________ (not / send) the presentation yet.
-
They __________ (arrive) in London at 3 PM.
-
Have you ever __________ (travel) abroad for work?
👉 Możesz przesłać swoje odpowiedzi, a ja je sprawdzę ✅
💬 Zadanie 3:
Wypowiedz
się (ustnie lub pisemnie) na temat:
"What are the advantages
and disadvantages of business travel?"
Napisz lub powiedz przynajmniej 6 zdań – 3 zalety i 3 wady
podróży służbowych.
Jeśli chcesz, mogę nagrać przykładową odpowiedź lub pomóc w
stworzeniu Twojej wersji.
Lekcja 18: Zwierzęta i opieka nad nimi
Lekcja nr 18 – Zwierzęta i opieka nad nimi
Temat lekcji koncentruje się na codziennej opiece nad zwierzętami domowymi oraz ogólnym słownictwie związanym ze zwierzętami i ich potrzebami.
Słownictwo
Dialog – Lekcja 18: Zwierzęta i opieka nad nimi
Opowiadanie
Tytuł: The Stray Cat
Wersja angielska
Last month, Emma noticed a
small cat hiding under a bench in the park.
It was raining, and the cat looked cold and hungry.
She approached it slowly and saw that it had no collar.
The cat didn’t run away but looked up at her with sad eyes.
Emma opened her umbrella and held it over the cat.
She took off her scarf and gently wrapped the cat in it.
Carrying it carefully, she walked home.
At home, she dried the cat with a towel and gave it some
tuna.
The cat purred loudly and started eating right away.
Emma prepared a box with a blanket for the cat to sleep in.
She decided to call her new friend “Misty.”
The next day, she took Misty to the vet.
The vet said the cat was healthy but very underweight.
He scanned her for a microchip, but she didn’t have one.
Emma made posters in case someone was looking for her.
No one called, so Emma kept Misty.
She bought a litter box, toys, and a scratching post.
Every morning, Misty greeted Emma with a soft meow.
They played together in the evenings and watched TV on the
couch.
Emma brushed Misty’s fur every few days.
Misty loved being groomed and would lie still for it.
One day, Emma’s friend Sarah visited.
Sarah said, “Misty looks so happy. You saved her life.”
Emma smiled and replied, “She saved mine too.”
Having Misty around made Emma feel less lonely.
She started spending more time at home and felt more
relaxed.
Misty followed her from room to room.
Whenever Emma was sad, Misty would curl up beside her.
Now, a month later, they are the best of friends.
Emma can’t imagine life without Misty anymore.
Wersja polska
W zeszłym miesiącu Emma
zauważyła małego kota ukrywającego się pod ławką w parku.
Padał deszcz, a kot wyglądał na zmarzniętego i głodnego.
Podeszła do niego powoli i zobaczyła, że nie ma obroży.
Kot nie uciekł, tylko spojrzał na nią smutnymi oczami.
Emma otworzyła parasolkę i osłoniła kota.
Zdjęła szalik i delikatnie owinęła nim kota.
Ostrożnie niosąc go, wróciła do domu.
W domu osuszyła kota ręcznikiem i dała mu tuńczyka.
Kot głośno zamruczał i natychmiast zaczął jeść.
Emma przygotowała pudełko z kocem, żeby kot mógł w nim spać.
Postanowiła nazwać nową przyjaciółkę „Misty”.
Następnego dnia zabrała Misty do weterynarza.
Weterynarz powiedział, że kot jest zdrowy, ale bardzo
wychudzony.
Sprawdził, czy ma czip, ale nie miała.
Emma zrobiła plakaty na wypadek, gdyby ktoś jej szukał.
Nikt nie zadzwonił, więc Emma zatrzymała Misty.
Kupiła kuwetę, zabawki i drapak.
Każdego ranka Misty witała Emmę cichym miałknięciem.
Wieczorami bawiły się razem i oglądały telewizję na kanapie.
Emma co kilka dni czesała futerko Misty.
Misty uwielbiała być czesana i leżała spokojnie.
Pewnego dnia Emmę odwiedziła jej przyjaciółka Sarah.
Sarah powiedziała: „Misty wygląda na bardzo szczęśliwą.
Uratowałaś jej życie.”
Emma uśmiechnęła się i odpowiedziała: „Ona też uratowała
moje.”
Obecność Misty sprawiła, że Emma czuła się mniej samotna.
Zaczęła spędzać więcej czasu w domu i była bardziej
zrelaksowana.
Misty chodziła za nią z pokoju do pokoju.
Kiedy Emma była smutna, Misty kładła się obok niej.
Teraz, miesiąc później, są najlepszymi przyjaciółkami.
Emma nie wyobraża sobie już życia bez Misty.
Quiz – Lekcja 18
Gramatyka
Zagadnienie: Czasowniki modalne „should” i „must” w kontekście opieki nad zwierzętami
W tej lekcji skupimy się na dwóch bardzo ważnych czasownikach modalnych: should oraz must. Oba używane są do wyrażania obowiązku, rady, konieczności – ale różnią się siłą wypowiedzi.
🔶 1. SHOULD – powinieneś/powinno się
✅ Używamy,
kiedy dajemy radę lub delikatnie coś sugerujemy.
Nie jest to nakaz, ale dobrze
by było, warto,
zalecane jest.
Schemat:
podmiot + should + czasownik (bez -s i bez to)
Przykłady:
-
You should walk your dog twice a day.
Powinieneś wyprowadzać psa dwa razy dziennie. -
Cats should always have fresh water.
Kot zawsze powinien mieć świeżą wodę. -
You shouldn’t leave your pet alone for too long.
Nie powinieneś zostawiać swojego pupila samego na zbyt długo.
Zauważ: forma przecząca to shouldn’t.
🔶 2. MUST – musisz
✅ Używamy, kiedy coś jest konieczne,
obowiązkowe, narzucone przez prawo, zasady lub silną
potrzebę.
To silniejsze słowo niż "should".
Schemat:
podmiot + must + czasownik (bez -s i bez to)
Przykłady:
-
You must take your dog to the vet if it’s sick.
Musisz zabrać psa do weterynarza, jeśli jest chory. -
Pets must be vaccinated every year.
Zwierzęta muszą być szczepione co roku. -
You mustn’t hit animals.
Nie wolno bić zwierząt.
Zauważ: forma przecząca to mustn’t – czyli absolutny zakaz (nie wolno).
🔄 Porównanie: SHOULD vs MUST
| Angielski | Polski | Siła wypowiedzi |
|---|---|---|
| You should brush your cat regularly. | Powinieneś czesać kota regularnie. | rada |
| You must take your cat to the vet. | Musisz zabrać kota do weterynarza. | obowiązek |
🧠 Zapamiętaj:
-
should = rada, sugestia, dobre rozwiązanie
-
must = nakaz, konieczność, coś bardzo ważnego
Tylko dla ambitnych – zadania dodatkowe
Poniżej znajdziesz trzy otwarte zadania kreatywne. Nie mają jednej poprawnej odpowiedzi – ich celem jest rozwijanie umiejętności wypowiadania się w języku angielskim oraz refleksji nad tematyką lekcji.
✏️ Zadanie 1:
Napisz krótki e-mail (4–5 zdań) do schroniska dla zwierząt, w którym:
-
pytasz o możliwość adopcji kota lub psa,
-
opisujesz, jakie masz warunki w domu (np. ogród, czas wolny),
-
wyrażasz chęć odwiedzenia schroniska w weekend.
💡 Użyj czasowników modalnych „should” i „must” tam, gdzie to możliwe.
✏️ Zadanie 2:
Opisz swojego wymarzonego zwierzaka.
-
Jaki to byłby gatunek i rasa?
-
Jak byś o niego dbał?
-
Co byś z nim robił na co dzień?
💡 Wypowiedź powinna mieć minimum 6 zdań.
✏️ Zadanie 3:
Zajmij
stanowisko: Czy każdy powinien mieć zwierzę domowe?
Napisz swoją opinię (5–6 zdań), uwzględniając argumenty „za” i
„przeciw”.
💡 Zastosuj wyrażenia: I believe, In my opinion, On the other hand, People should...
Zadania te możesz rozwiązać
pisemnie albo ustnie – idealne na lekcję z nauczycielem,
ćwiczenia na stronie internetowej lub jako praca domowa.
Gotowe ✅
Lekcja 19: Emocje i uczucia
Lekcja 19 – Emocje i uczucia
Słownictwo
Dialog – Lekcja 19: Talking About Feelings
Opowiadanie
Tytuł: "A Day Full of Feelings"
Wersja angielska:
It was a Monday morning, and Anna woke up feeling anxious. She had an important presentation at work and didn’t sleep well the night before. As she got dressed, her hands trembled slightly. On the way to the office, she listened to calm music to relax.
When she arrived, her
colleague David greeted her with a warm smile.
– You’ll do great, he said.
Anna smiled weakly and nodded.
As the meeting started, Anna’s heart was beating fast. She stood up and began her presentation. Her voice was shaky at first, but then she gained confidence. When she finished, everyone clapped. She was surprised and felt a wave of relief.
During lunch, David said,
– You looked so confident!
– Really? I was terrified! – she replied with a laugh.
In the afternoon, her
manager called her to his office.
– That was a fantastic presentation. I’m proud of you, – he
said.
Anna blushed and felt proud of herself, too.
But as the day went on, she started to feel tired and a bit overwhelmed. Too many people were asking her questions, and she needed some quiet time. She went for a short walk around the building.
In the evening, Anna got a
call from her sister.
– I’m feeling so lonely lately, – her sister said.
– I understand. I had a hard day too, – Anna replied.
They talked for an hour. By the end of the call, both felt a bit better. Anna made a cup of tea, sat on the couch, and smiled.
What a day full of feelings – anxiety, pride, stress, but also connection and gratitude. Life is like that sometimes.
Wersja polska:
Był poniedziałkowy poranek, a Anna obudziła się niespokojna. Miała ważną prezentację w pracy i poprzedniej nocy źle spała. Gdy się ubierała, lekko drżały jej ręce. W drodze do biura słuchała spokojnej muzyki, żeby się zrelaksować.
Gdy dotarła na miejsce, jej
kolega David przywitał ją ciepłym uśmiechem.
– Dasz radę, powiedział.
Anna słabo się uśmiechnęła i skinęła głową.
Kiedy spotkanie się rozpoczęło, serce Anny biło bardzo szybko. Wstała i zaczęła prezentację. Na początku jej głos drżał, ale potem nabrała pewności siebie. Kiedy skończyła, wszyscy klaskali. Była zaskoczona i poczuła falę ulgi.
Podczas lunchu David
powiedział:
– Wyglądałaś na bardzo pewną siebie!
– Naprawdę? Byłam przerażona! – odpowiedziała ze śmiechem.
Po południu jej menedżer
wezwał ją do swojego biura.
– To była fantastyczna prezentacja. Jestem z ciebie dumny, –
powiedział.
Anna się zarumieniła i sama poczuła dumę.
Jednak w miarę upływu dnia zaczęła się czuć zmęczona i trochę przytłoczona. Zbyt wiele osób zadawało jej pytania, a ona potrzebowała chwili spokoju. Poszła na krótki spacer wokół budynku.
Wieczorem Anna otrzymała
telefon od siostry.
– Ostatnio czuję się bardzo samotna, – powiedziała siostra.
– Rozumiem. Ja też miałam ciężki dzień, – odpowiedziała Anna.
Rozmawiały przez godzinę. Na końcu rozmowy obie poczuły się trochę lepiej. Anna zrobiła sobie herbatę, usiadła na kanapie i uśmiechnęła się.
Co za dzień pełen uczuć – niepokój, duma, stres, ale też więź i wdzięczność. Życie czasem właśnie takie jest.
Quiz – Lekcja 19
Gramatyka
Zagadnienie: Czasowniki opisujące stany emocjonalne i ich użycie w Present Simple oraz Present Continuous
W języku angielskim istnieje wiele czasowników, które opisują emocje i uczucia, np. love, hate, like, enjoy, feel, want, need, prefer, hope, fear. W większości przypadków używamy ich w czasie Present Simple, a nie w czasie ciągłym (Present Continuous), ponieważ opisują one stany, a nie działania.
🟨 Czasowniki stanowe (stative verbs) – co to znaczy?
Czasowniki statyczne (stative verbs) to takie, które opisują:
-
uczucia (like, love, hate)
-
doznania i zmysły (see, hear, smell)
-
myśli i opinie (know, believe, understand)
-
posiadanie (have, own)
-
potrzebę i chęci (want, prefer, need)
➡️ Zazwyczaj nie używa się ich w formie -ing (czyli w Present Continuous).
🟢 Przykłady użycia Present Simple:
-
I love classical music.
<small>(Uwielbiam muzykę klasyczną.)</small> -
She feels anxious about the test.
<small>(Ona czuje się niespokojna z powodu testu.)</small> -
They need some time to relax.
<small>(Potrzebują trochę czasu na relaks.)</small>
➡️ W tych przypadkach nie mówimy: I am loving, She is feeling anxious, They are needing — bo brzmi to nienaturalnie w standardowym angielskim.
🟡 Wyjątki – kiedy można użyć -ing?
Niektóre z tych czasowników mogą być używane w czasie ciągłym, ale tylko w szczególnych przypadkach, gdy opisujemy tymczasowy stan lub chcemy nadać wyrażeniu emocjonalne zabarwienie.
-
I am loving this movie!
<small>(Tak bardzo mi się ten film podoba – teraz, w tym momencie!)</small> -
He is feeling much better today.
<small>(Czuje się dużo lepiej – to tymczasowy stan.)</small>
➡️ Taka forma jest jednak bardziej emocjonalna lub kolokwialna, więc dla ucznia na poziomie B1 lepiej trzymać się formy podstawowej w czasie Present Simple.
🔁 Podsumowanie
| Czasownik | Poprawnie | Niepoprawnie |
|---|---|---|
| love | I love you. | |
| need | She needs help. | |
| feel | I feel tired. | ✔ I am feeling tired. (czasem dopuszczalne) |
| want | We want to go out. | |
| like | He likes chocolate. |
Tylko dla ambitnych – zadania otwarte
📝 Zadanie 1: Napisz e-mail do przyjaciela
Napisz krótki e-mail (ok. 100–120 słów) do przyjaciela, w którym opisujesz swój dzień pełen emocji. Uwzględnij przynajmniej 5 różnych emocji (np. radość, złość, niepokój, dumę, smutek) i wyjaśnij, co je wywołało.
Wskazówka: Możesz zacząć od:
Hi [Friend's Name],
Today was a really emotional day for me...
🧠 Zadanie 2: Emocje w sytuacjach – opisz reakcje
Poniżej znajdziesz trzy sytuacje. Napisz po 2–3 zdania do każdej, opisując, jak byś się poczuł i dlaczego.
-
Dostałeś ważny telefon z gratulacjami.
-
Twój najlepszy przyjaciel zapomniał o twoich urodzinach.
-
Musiałeś przemawiać publicznie bez przygotowania.
Użyj słów ze słownictwa z lekcji.
🎭 Zadanie 3: Dialog z emocjami
Napisz krótki dialog (minimum 8 wymian zdań) między dwiema osobami, które rozmawiają o swoich uczuciach po stresującym dniu w pracy. Każda postać powinna wyrazić co najmniej 3 różne emocje i użyć zwrotów z lekcji.
Wskazówka: Zadbaj o naturalny przebieg rozmowy – możesz użyć takich wyrażeń jak:
-
“I felt completely overwhelmed.”
-
“Honestly, I was embarrassed.”
-
“But I’m proud of how I handled it.”
Lekcja 20: W przygotowaniu
Lekcja nr 20 – Powtórka i utrwalenie (Lekcje 11–19)
Słownictwo – Powtórka kluczowych słów z lekcji 11–19
Poniżej znajdziesz 20 wybranych słów (po 2–3 z każdej lekcji), które były najważniejsze i najbardziej użyteczne w kontekście dialogów, ćwiczeń i opowiadań. Każde słowo ma 3 zdania z tłumaczeniem.
Lekcja 20 – Powtórka słownictwa
Dialog – Lekcja 20: A Busy Week Full of Emotions
Opowiadanie – "One Week, Many Emotions"
(Jedna tydzień, wiele emocji)
🟩 English version
Last Monday, Tom went on a business trip to Berlin. He was very excited because it was his first international trip. At the train station, he felt a bit nervous – his luggage was heavy and he worried he might miss the train. And unfortunately, he did.
Tom had to wait for the next train. When he finally arrived in Berlin, he went straight to the hotel. But the receptionist couldn’t find his reservation. He felt frustrated and tired. Luckily, there was a free room and he could check in.
The next day, Tom attended a large conference. He was one of the speakers and gave a short presentation about teamwork. At first, he was anxious, but once he began talking, he became more confident. His presentation was a success!
In the evening, Tom missed his dog very much. He called his neighbor, who was taking care of the pet. She said everything was fine, but she had to take the dog to the vet for a regular check-up. Tom was thankful for her help.
On Wednesday, Tom visited some museums and local restaurants after his meetings. He tasted German dishes and bought souvenirs. He felt relaxed and happy.
The trip ended on Friday. Tom returned home feeling exhausted but proud. He gave his neighbor a small gift from Berlin and hugged his dog. It was a week full of emotions – stress, joy, frustration, pride – but Tom knew it helped him grow as a person.
🟥 Wersja polska
W zeszły poniedziałek Tom pojechał w podróż służbową do Berlina. Był bardzo podekscytowany, ponieważ była to jego pierwsza podróż międzynarodowa. Na dworcu czuł się trochę zdenerwowany – jego bagaż był ciężki i obawiał się, że spóźni się na pociąg. I niestety, tak się stało.
Tom musiał czekać na następny pociąg. Gdy w końcu dotarł do Berlina, poszedł prosto do hotelu. Jednak recepcjonistka nie mogła znaleźć jego rezerwacji. Czuł się sfrustrowany i zmęczony. Na szczęście było wolne miejsce i mógł się zameldować.
Następnego dnia Tom wziął udział w dużej konferencji. Był jednym z prelegentów i wygłosił krótką prezentację na temat pracy zespołowej. Na początku był niespokojny, ale gdy zaczął mówić, stał się bardziej pewny siebie. Jego prezentacja zakończyła się sukcesem!
Wieczorem Tom bardzo tęsknił za swoim psem. Zadzwonił do sąsiadki, która opiekowała się zwierzakiem. Powiedziała, że wszystko w porządku, ale musiała zabrać psa do weterynarza na rutynową kontrolę. Tom był wdzięczny za jej pomoc.
W środę, po spotkaniach, Tom odwiedził kilka muzeów i lokalnych restauracji. Spróbował niemieckich dań i kupił pamiątki. Czuł się zrelaksowany i szczęśliwy.
Podróż zakończyła się w piątek. Tom wrócił do domu wyczerpany, ale dumny. Dał sąsiadce mały prezent z Berlina i przytulił swojego psa. To był tydzień pełen emocji – stresu, radości, frustracji, dumy – ale Tom wiedział, że dzięki temu się rozwinął.
Quiz – Lekcja 20
Gramatyka – Powtórzenie kluczowych zagadnień z lekcji 1–19 (B1)
(zrozumiałe podsumowanie + przykłady)
🟩 1. Czas przeszły – Past Simple
Użycie:
Opis zakończonych wydarzeń w przeszłości.
Budowa:
-
zdanie twierdzące: podmiot + czasownik w II formie (worked, went)
-
przeczenie: podmiot + didn’t + czasownik w formie podstawowej
-
pytanie: Did + podmiot + czasownik w formie podstawowej
Przykłady:
-
I visited Berlin last week. → Odwiedziłem Berlin w zeszłym tygodniu.
-
She didn’t call me yesterday. → Ona nie zadzwoniła do mnie wczoraj.
-
Did you like the concert? → Czy podobał ci się koncert?
👉 Czasowniki regularne
kończą się zwykle na -ed:
work → worked
👉 Nieregularne trzeba zapamiętać: go → went, have → had, see
→ saw
🟩 2. Czas teraźniejszy – Present Simple
Użycie:
Rutyny, fakty, regularne czynności
Budowa:
-
twierdzenie: I/You/We/They + czasownik / He/She/It + czasownik + -s
-
przeczenie: don’t / doesn’t + czasownik
-
pytanie: Do / Does + podmiot + czasownik?
Przykłady:
-
She works in a hotel. → Ona pracuje w hotelu.
-
We don’t like spicy food. → Nie lubimy ostrego jedzenia.
-
Does he play the guitar? → Czy on gra na gitarze?
🟩 3. Czasowniki modalne – can, must, should, would like
-
can – umiejętności, możliwość:
I can swim. → Umiem pływać. -
must – obowiązek:
You must wear a seatbelt. → Musisz zapiąć pas. -
should – rada:
You should see a doctor. → Powinieneś iść do lekarza. -
would like – uprzejme prośby:
I would like a coffee. → Poproszę kawę.
🟩 4. Konstrukcja „like / love / hate / enjoy + czasownik z końcówką -ing”
Przykład:
-
I like reading books. → Lubię czytać książki.
-
She enjoys playing the piano. → Ona lubi grać na pianinie.
📌 Uwaga: Po tych czasownikach nie używamy bezokolicznika z „to”, tylko formy z końcówką -ing!
🟩 5. „going to” – zamiary i plany na przyszłość
Użycie:
Co planujemy zrobić
Budowa: to
be + going to + czasownik
Przykłady:
-
I’m going to travel to Spain. → Zamierzam pojechać do Hiszpanii.
-
They are going to visit their grandparents. → Oni zamierzają odwiedzić dziadków.
🟩 6. Przymiotniki opisujące emocje i samopoczucie
Angry, tired, happy, worried, excited, bored...
-
He is tired after the trip.
-
I feel happy when I’m with my dog.
-
She was nervous during the meeting.
Dla ambitnych uczniów
✍️ Zadanie 1: Napisz krótki opis dnia pełnego emocji (5–7 zdań)
Wskazówki:
Użyj przynajmniej 3 przymiotników emocjonalnych (np.
frustrated, excited, tired) oraz czasów: Past Simple i Present Simple.
💬 Przykład
rozpoczęcia:
"Yesterday was a very emotional day for me..."
✍️ Zadanie 2: Opisz sytuację, w której musiałeś/musiałaś użyć języka angielskiego
Wskazówki:
-
Gdzie to było?
-
Jak się czułeś/czułaś?
-
Co powiedziałeś/powiedziałaś?
Użyj przynajmniej 2 czasowników modalnych (np. can, must, should, would like).
✍️ Zadanie 3: Napisz dialog (minimum 6 wymian zdań)
Temat:
Rezerwacja pokoju w hotelu i prośba o pomoc z bagażem.
Wskazówki:
-
Wpleć frazy typu: I’d like to book a room, Can you help me with my luggage?, What time is breakfast?
-
Użyj zwrotów grzecznościowych i formy „would like”.
✍️ Zadanie 4: Krótka historia – „Mój niezapomniany tydzień”
Wymagania:
-
Min. 8 zdań w Past Simple
-
Wpleć słownictwo z lekcji 11–19 (np. luggage, emotions, confident, vet, appointment)
-
Na zakończenie dodaj jedno zdanie z „going to” (plan na przyszłość)
✍️ Zadanie 5: Moje plany na weekend (przyszłość)
Napisz 5 zdań, używając
wyrażenia „going
to” i słownictwa z poprzednich lekcji.
💡 Np. „I’m going
to visit my grandma”, „I’m going to walk my dog in the park.”
Lekcja 21: W przygotowaniu
Lekcja w przygotowaniu